Презентация на тему Дидактическая игра - как средство развития речи презентация по развитию речи

которых совершенно противоположны, - это друзья, товарищи, которым сама

природа указала идти одной дорогой и взаимно поддерживать друг друга» П.Ф.Каптерев

Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим

развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры.

мотивацию;
побуждает детей к общению друг с другом;
процесс

мышления протекает быстрее,
новые навыки усваиваются прочнее.

Игровой метод обучения способствует:

используемое при усвоении любого программного материала.

грамматически правильной речи
Формирование звуковой аналитико- синтетической активности
Речевое развитие
Владение

речью как средством общения

как наглядные пособия, направленные на развитие зрительной памяти и

внимания
Игры с предметами или игрушками направлены на развитие тактильных ощущений, умение манипулировать с различными предметами и игрушками, развитие творческого мышления и воображения.
Словесные игры способствуют развитию слуховой памяти, внимания, коммуникативных способностей, а также развитию связной речи.

«Чудесный мешочек», «Кто что делает?», Кто как передвигается?, «Кто

чем занимается?», «Из каких частей?», «Для чего нужны?», «Кто как голос подает?», «Одинаковые слова» , «Семейка слов» ,«Четвертый лишний», «Скажи наоборот».
Развитие связной, грамматически правильной речи: «Что игрушка расскажет о себе» «На что похожи облака», «Добавь слово», «Чем похожи, чем отличаются», «Составь предложение», «Спрячь игрушку», «Чего нет?» «Кто, где стоит?», «Один – много», «Назови ласково», «Угощение» «Кого я люблю?», «Чей малыш?», «Кто, чем работает?» «Какой сок?», «Кто о ком заботится», «Кто, о чём мечтает?» «Чья игрушка», «Мой, моя, моё»
Развитие ЗКР и фонематического слуха :«Как звучит», «Кто, как кричит?», «Попугай», «Звуковые дорожки».
Развитие речевого творчества: «Составь рассказ», «Сочини сам», «Придумай загадку», «Что будет потом?»,
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки к обучению грамоте: «Найди звук», «Собери цветок», «Весёлый поезд» «Собери бусы», «Парные картинки», «Где звук?»

– зрительный, что ещё раз подчёркивает необходимость включения в

систему работы приёмов и методов активизации зрительного анализатора.

имеющихся у него слов, пополнении знаний об окружающем мире,

большое значение имеют
игры с мячом.

большие возможности для развития речи у детей - дошкольников:

повышается речевая мотивация, успешно развиваются коммуникативные навыки;
обеспечивается психологический комфорт;
дети запоминают большое количество речевого материала;
активизируются высшие психические функции (память, внимание, мышление)

наполнение содержанием зависит только от вашей фантазии и желания

работать с детьми весело и интересно.