Презентация на тему Использование мнемосхем при заучивании стихов, составлении загадок. методическая разработка по развитию речи по теме

Содержание

2. Л. С.Выготский отмечал «важность последовательного размещения в
3. Вопросы педагогам: В чем цель опорных схем?
4. Составление рассказа по мнемотаблицеПрежде чем составить рассказ
5. Составить рассказ о снегире Дети разгадывают
6. Расскажи стихотворение по мнемотаблицеЯ купила кошке к
7. Отгадаем загадкиПод ногами у меняДеревянные друзья.Я на
8. Под соснами, под ёлками бежит мешок с иголками.
9. Яблоко
10. Почтовый ящик
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Л. С.Выготский отмечал «важность последовательного размещения в схеме всех конкретных элементов высказывания, а так же то, что каждое звено высказывания должно вовремя сменяться последующим».

Главная
Русский язык
Использование мнемосхем при заучивании стихов, составлении загадок. методическая разработка по развитию речи по теме

$МОУ ОУСШ СП д\с «Солнышко»Использование мнемосхем при составлении рассказов, разучивании стихов, загадывании$ Л. С.Выготский отмечал «важность последовательного размещения в схеме всех конкретных элементов высказывания,

Л. С.Выготский отмечал «важность последовательного размещения в схеме всех конкретных элементов высказывания,

Вопросы педагогам: В чем цель опорных схем? Где их можно использовать? В

Составление рассказа по мнемотаблицеПрежде чем составить рассказ о снегире, давайте рассмотрим картинки

Составить рассказ о снегире Дети разгадывают загадку : Эта птица не

Расскажи стихотворение по мнемотаблицеЯ купила кошке к празднику сапожки.Расчесала ей усы,Сшила новые

Отгадаем загадкиПод ногами у меняДеревянные друзья.Я на них лечу стрелой, Но не

Под соснами, под ёлками бежит мешок с иголками.

Спасибо за внимание! А теперь практическая работа.

Слайды презентации

Слайд 2 Л. С.Выготский отмечал «важность последовательного размещения в схеме

Л. С.Выготский отмечал «важность последовательного размещения в схеме всех конкретных элементов

всех конкретных элементов высказывания, а так же то, что

каждое звено высказывания должно вовремя сменяться последующим».

Слайд 3 Вопросы педагогам:
В чем цель опорных схем?

Вопросы педагогам: В чем цель опорных схем? Где их можно использовать?

Где их можно использовать?
В чем особенности использования

опорных схем в разных возрастных группах детского сада?

Слайд 4 Составление рассказа по мнемотаблице
Прежде чем составить рассказ о

Составление рассказа по мнемотаблицеПрежде чем составить рассказ о снегире, давайте рассмотрим

снегире, давайте рассмотрим картинки ( работа с мнемотаблицей)
О чем

можно рассказать в первом квадратике? ( наступила холодная, морозная, снежная зима)
2 квадрат ( деревья покрыты инеем, стоят заледенелые, птицам холодно и голодно в лесу)
3 квадрат (из лесу к нам в город прилетели красногрудые снегири, у снегиря есть перышки, клювик, крылья)
4 квадрат (питаются снегири семенами плодов, ягодами)
5 квадрат ( птенцов выводят весной, детки у них снегирята)
6 квадрат ( зимой птицы от голода могут погибнуть, поэтому люди о них заботятся, делают кормушки, развешивают на деревья и насыпают туда зерен, семян и крошек)