Презентация на тему по развитию речи презентация по развитию речи

развития речи детей дошкольного возраста
- Цель
- Задачи

- принцип развивающего обучения
- методы организации театральной деятельности
3. Виды театра
4. Выводы
5. Список используемой литературы

в РФ №273 – Ф3 от 29.12.2012 г. )
Основная

цель речевого развития формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком.
Задачи речевого развития в ФГОС ДО
- овладение речью как средством общения и культуры, 
- обогащение активного словаря,
развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи
 развитие речевого творчества,
знакомство с книжной культурой, детской литературой,
понимание на слух текстов различных жанров детской литературы,
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте 

детей дошкольного возраста

Цель: развитие коммуникативной компетентности, речевого развития, творческих

способностей посредством театральной деятельности
Задачи:
Приобщение детей к театральной культуре;
Знакомство с различными видами театров;
Обучение детей передаче образов персонажей с помощью вербальной и невербальной стороны речи;
Развитие психофизических процессов (восприятия, памяти, внимания, воображения);
Вербальной и невербальной стороны речи;
Воспитывать желание выступать на сцене или с театральными куклами;
Эмоционально-положительное отношение к сверстникам.

потенциала и творческой активности;
Развитие реальных мотивов:
а) игра и обучение

не должны быть из-под палки;
б) внутренние личностные мотивы преобладают над внешними, ситуативными, исходящими от авторитете взрослого;
В) мотивация успешности, продвижения вперед.

Принцип развивающего обучения опирается на закономерности развития ребенка, учитывается психологическая комфортность:

театра

Пальчиковый театр
способствует развитию речи, внимания, памяти;
формирует пространственные

представления;
развивает точность, ловкость, выразительность, координацию движений;
Повышает работоспособность, тонус головного мозга.

театра

Театр картинок
развивает творческие способности;
содействует эстетическому воспитанию;
развивает

ловкость. Умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности;
развитие мелкой моторики рук.

театра

Вязанный театр
развивает моторно-двигательную, зрительную координацию;
формирует творческие способности,

артистизм;
обогащает активный и пассивный словарь

театра

Настольный театр
помогает учить детей координировать движения рук и

глаз;
сопровождать движения пальцев речью;
побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи

театра

Театр кукол Би-ба-бо
помогает учить детей координировать движения рук

и глаз;
сопровождать движения рук речью;
побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи

театра

Игра-драматизация
активизация всех сторон речи (словаря, грамматического строя,

диалогической, монологической речи, совершенствование звуковой культуры речи);

ребенка дошкольника: активизации и совершенствовании словарного запаса, грамматического строя

речи, звукопроизношения, навыков связной речи, темпа, выразительности речи.

Театрализованная игра – эффективное средство развития личности ребенка, внимания, памяти.

Дошкольное воспитание, 2005. - №4. – с.24
2. Антипина Е.

А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128с.
3.Артёмова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. – М.: Просвещение, 1991. – 234с.
4.Арушанова А. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 2001. - №5. – с.51-61
5. Арушанова А., Рычагова Е., Дурова Н. Истоки диалога // Дошкольное воспитание. – 2002. - №10. – с.82-90
6.Бизикова О. А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре. – М.: Скрипторий, 2008. – 136с.
7. Бородич А. М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 1981. – 255с.
8. Вакуленко В.А. Театрализованные инсценировки сказок в детском саду. – Волгоград, 2007. – 93с.
9. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М., 1961. – 360с.
10. Гербова В. Занятия по развитию речи в средней группе // Дошкольное воспитание. – 2000. - №3. – с.78-80
11. Гойхман О.Я. Речевая коммуникация. – М.: Инфа, 2006 – 272с.
12. Доронова Т.Н. Играем в тетар. – М.: Педагогика, 2005. – 94с.
13. Ерофеева Т. И. Игра-драматизация // Воспитание детей в игре. – М., 1994
14.Жуковская Р. И. Игра и её педагогическое значение. – М., 1975
15.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-Ф. «Об образовании Российской Федерации».