Презентация на тему проекта по технологии Капитовской О.А. презентация по развитию речи

и старшего дошкольного возраста, воспитатели групп, родители;

Образовательная область: Речевое

развитие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 46 «Кот в сапогах»

диалогической речи детей остается одной из актуальных в теории

и практике логопедии, поскольку речь, являясь средством общения и орудием мышления, возникает и развивается в процессе общения.
У детей с ОНР на фоне системных речевых нарушений задерживается развитие психических процессов и не формируются коммуникативные навыки. Их несовершенство не обеспечивает процесс общения, а значит и не способствует развитию речемыслительной и познавательной деятельности.

запаса
Недоразвитие грамматического строя
Недоразвитие коммуникативной формы речи
Низкий уровень культуры общения
Отсутствие

навыка владения диалогической формой речи

с речевыми нарушениями, с опорой
на технологию О.А. Капитовской,

М.Г. Плохотнюк.
 

отвечать на них.

Формировать умение описывать предмет, картину.

Развивать познавательный интерес

и психологическую базу речи.

Воспитывать способность свободно, непринужденно вести беседу.

ЗАДАЧИ

задавать вопросы, отвечать на них.

Будет сформировано умение

описывать предмет, картину.

Будут развиты познавательный интерес и психологическая база речи.

Будут свободно и непринужденно вести беседу.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

максимально мотивированы
Дошкольники постигают коммуникационную сущность вопроса, как одного из

главных компонента речевого общения.

и форма вопросов к картинке или спрятанному предмету
Степень самостоятельности

детей при работе с закрытой картинкой или спрятанным предметом

НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ

возраст
Старший возраст
Подготовительнный возраст
Использование спрятанного предмета
Лепка предмета простой формы
Картинка простого

содержания или один статичный предмет

Рисование и раскрашивание

Серия знакомых картин или сюжетная картина по прочитанным произведениям

Рисование и раскрашивание

предмету
Средний возраст
Старший возраст
Подготовительный возраст
Размер, расположение частей, деталей, цвет
Размер, расположение

частей, деталей, цвет, место действия

(цветные кружки)

или спрятанным предметом
Уменьшение помощи при формулировке вопроса
«Маленький учитель»
Работа в

парах

Ребенок сам формулирует ответы

Контроль педагога

Другой ребенок отвечает на вопросы

Один ребенок задает вопросы

Развитие навыка описания по частям

Анализ работ сопоставление их с оригиналом

деятельность;


Беседы;

и воспитателями(семинары – практикумы, мастер – класс)
Цикл развивающих компьютерных

игр по лексическим темам

Пакет рекомендаций, консультаций для родителей
и воспитателей (буклеты, клише)