Презентация на тему Проекта: Знакомство с творчеством С.Я.Маршака проект по развитию речи (младшая группа)

процесса в ДОУ оказывает большое влияние на развитие интеллекта

детей, речи, позитивного отношения к миру. Для маленького ребенка путь в мир литературы лежит через рассказывание взрослых и чтение ими книг. Для ребенка книга – это большой мир, полный чудес, добра и зла.

Тип проекта: творческий, долгосрочный.
Участники: воспитатели, дети, родители.
Возраст детей: 3-4 года.
Форма проведения: групповая.

Ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.
Он выбирает и воспринимает то,
что будет слушать то, что ему интересно.

Детство -это важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Цель проекта:

Познакомить детей с творчеством советского детского поэта С.Я. Маршака.

Задачи:
- познакомить детей с жизнью и творчеством Маршака;
- обогатить знания детей об окружающем мире: объекты социального назначении, мир творчества и ремесла, предметный мир;
- развивать связную речь через ответы на вопросы воспитателя по произведению;
- развивать познавательные и умственные способности;
- приобщить родителей к семейному чтению литературы;
- обогащать словарный запас детей через чтение художественного произведения;

- воспитывать способность наслаждаться художественным словом, сопереживать героям произведения;
- воспитывать бережное отношение к книге.
-способствовать воспитанию у детей интереса к художественной литературе произведениям С. Я. Маршака

Гипотеза:
педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет способствовать

развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей,

формированию целостной картины мира, развитию литературной речи, развитию художественного восприятия и эстетического вкуса.

Длительность проекта: 7 месяцев.
Подготовительный этап:
- подбор методической литературы;
- подбор настольно-печатных игр и дидактических игр.
- приготовление материалов для художественного творчества (цветная бумага, картон, клей, карандаши, акварель);
- приготовление материала к сюжетно ролевой игре;

- подбор аудиозаписей по теме;
- подбор иллюстраций, картин по произведениям;
- чтение произведений совместно с родителями;
- просмотр мультфильмов по произведениям и сказкам С.Я Маршака;

Предполагаемый результат:
- развитие у детей интереса

к чтению произведения Маршака и его творчеству;
- развитие связной речи детей, обогащение ее новыми словами;

- развитие творческих способностей детей;
- вовлечение родителей в творческий процесс работы с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;
- оснащение и пополнение развивающей среды в группе (библиотека произведений Маршака, создание дидактических игр, сюжетно-ролевых игр);
-развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые отрывки из произведения;

- развитие коммуникативных способностей детей, умение договариваться, помогать друг другу;
- развитие творческих способностей детей.

книжного уголка;


рисунки родителей и детей по данному

произведению;
- конструирование дома для кошки из разного материала;
- аппликация
- выставок детских работ.
-музыкально-литературная гостиная;

План проекта:

1- неделя
1.Беседа о бережном отношении к книга

2.Беседа: «Рассказ о жизни и творчестве С.Я. Маршака»;

2-неделя

1.Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»;

2.Беседа: «Дорого детям не для игр с мячом»;

3.Аппликация: «Мой веселый звонкий мяч»;

3-неделя 1.Просмотр мультфильма «Кошкин дом»;

2.Раскрашивание картинок из произведения «Кошкин дом»;

3.Конструирование из крупного строительного материала и мягких модулей «Новый дом для кошки с котятами»;

воробей?»;
1.Утренняя гимнастика «Воробушки»;
4-неделя
5-неделя

1.Чтение и рассматривание иллюстраций «Сказки

о глупом мышонке»

2. Театрализация «Сказки о глупом мышонке» ;

3.Дидактическая игра «Собери картинку»;

из мультфильмов по сказкам С.Я.Маршака;

2.Беседа по правилам пожарной безопасности; 3.Словесная игра: «Тили бом, тили бом…»;

7-неделя 1.Подборка литературы для оформления библиотеки в книжном уголке; 2.Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»; 3.Консультация для родителей «Произведения С.Я. Маршака в вашем доме»;

8-неделя 1. Чтение стихотворения «Почему кошку назвали кошкой?»; 2.Подвижная игра: «Кошки мышки»; 3.Разучивание считалок: «Вышли мыши как-то раз», «Я-мышонок, ты –хорек»

9-неделя
1.Пальчиковая игра: «Мыла мышка мышонка мылом»;
2.Прослушивание аудиосказок «Вот какой

рассеянный»;
3.Рассматривание иллюстраций к сказки «Вот какой рассеянный»

10-неделя
1.Беседа «Моя одежда»
2.Памятка для родителей «Как заучивать стихотворения с детьми?»;
3.Заучивание стихотворений из серии «Детки в клетки

11-неделя
1.Раскрашивание картинок по серии стихотворений «Детки в клетке»;
2.Рассматривание иллюстраций с домашними и дикими животными;
3.Дидактическая игра: «Зоопарк»;

-полосатый»;
2.Инсценировка сказки: «Усатый-полосатый»;
3.Подвижная игра: «Васька-кот»

13-неделя
1.Чтение стихотворения «Автобус номер двадцать шесть»;
2. Беседа: «Поведение в транспорте»;
3. Сюжетно-ролевая игра: «Едем в автобусе»;

14 -неделя
1.Настольная игра: «Разрезные картинки» по сказкам;
2. Чтение сказки «Теремок»;
3. Сюжетно-ролевая игра: «Дом»;

15-неделя
1.Чтение сказки «Сказка про козла»;
2.Подвижная игра: «Волк и козлята»
3.Придумывание сказки «Как козлята волка обманули»;

16-неделя
1.Беседа «Знакомство с азбукой»;
2.Чтение «Веселая азбука»;
3.Расскрашивание веселых букв;

стихотворения «Чем болен мальчик?»;
2. Беседа «Что полезно, а что

вредно?»;
3. Сюжетно-ролевая игра «Больница»;

18-неделя
1.Показ плоскостного театра по сказке «Тихая сказка»;
2.Пальчиковая игра «Ежики»;
3.Лепка «Яблочки для ежика»;

19-неделя
1.Беседа «Правила поведения»;
2.Чтение сказки «Урок вежливости»;
3.Подвижная игра: «У медведя во бору;

20-неделя
1.Чтение «Сказка об умном мышонке»;
2.Беседа «Общение с незнакомыми людьми»;
3.Подвижная игра: «Кошки-мышки»;

21-неделя
1.Рассматривание иллюстраций к произведению «Кораблик»;
2.Чтение произведения: «Кораблик»;
3.Аппликация:

«Кораблик»;

22-неделя
1.Спортивное упражнение: «Лошадки»;
2.Чтение стихотворения: «Зебры»;
3.Штриховка «Полоски для зебры»;

23-неделя
1.Пальчикавая игра: «Кузнец»;
2.Подвижная игра «Кузнечики на лугу»;
3. Придумывание сказки «Как кузнечик в лесу заблудился»

24-неделя
1.Физкультурное упражнение «Мельница»
2.Заучивание стихотворения «Мельницы»
3.Аппликация коллективная «Ветренные мельницы»
25-неделя
1.Подготовка атрибутов к театрализации «Сказка о глупом мышонке»;
2.Показ театра по «Сказке о глупом мышонке».

За время проекта дети познакомились

с краткой биографией советского
детского поэта С. Я. Маршака, его детскими годами. Познакомились со многими произведениями. 
Было очень интересно.
Детям очень понравилось из больших строительных модулей строить дом. С большим желанием дети выполняли аппликацию, лепку по стихотворениям С.Я. Маршака. Обыгрывали несложные ситуации в сюжетно-ролевых играх.
Очень весело прошла игра-драматизация «Сказка о глупом мышонке».
Дети с радостью перевоплощались в героев сказки, повторяли за воспитателем слова героев.

проект позволил повысить у детей

интерес к произведениям детской художественной литературы, а также сформировать следующие навыки: умение слушать, понимать, эмоционально откликаться на художественное произведение, передавать характер героев мимикой, жестами и движениями. Необходимо отметить влияние данной работы на положительную динамику речевого развития детей: активизации и расширении словарного запаса, развитие связной речи.
В процессе работы над проектом все участники получили положительные эмоции от совместной работы.