Презентация на тему Система работы в ДОУ по развитию речи дошкольника презентация по развитию речи

величайших орудий человека. Бессильное само по себе, оно становится

могучим и неотразимым, сказанное умело, искренно и вовремя»
(А.Ф. Кони)
«Скажи мне слово - и я скажу, кто ты!»
(Сократ)
«Те, кто уверяет, что имеет в голове много мыслей, но выразить их не умеет из-за отсутствия красноречия, - не научились понимать самих себя»
(М .Монтень)
«Кто из нас не хочет научиться говорить красноречиво и убедительно! Ведь слово сопровождает нас повсюду, а наш язык – признак ума или глупости. Всякая интеллектуальная профессия – речевая, поэтому «цветами красноречия усыпан путь в любой карьере»
(А.П. Чехов)
Кто хранит уста свои и язык свой, тот хранит от бед душу свою»
(Из «Книги притчей Соломоновых»)
«Кто не умеет говорить, карьеры не сделает»
(Наполеон)

в себя:
.
Речевое развитие
Развитие речевого творчества
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как

предпосылки обучения грамоте

Владение речью, как средством общения и культуры

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов

Обогащение активного словаря

Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

понимать и видеть особенности речевого развития детей;
изучать речь

ребенка и ориентироваться в условиях общения и конкретной речевой ситуации;
моделировать процесс педагогического воздействия на речь и определять содержание речевой работы с детьми, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности.

речевых способностей детей раннего и дошкольного возраста.

дошкольников

по развитию речи дошкольника.
Разработать систему методических мероприятий с педагогами

по повышению их профессиональной компетентность и педагогического мастерства, по активизации их работы по данному направлению.
Обогатить развивающую предметно-пространственную среду в ходе реализации проектной деятельности.
Развивать систему продуктивного взаимодействия с родителями на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Семинары – практикумы;
консультации;
выставки;
открытые просмотры непосредственно

образовательной деятельности;
смотры – конкурсы;
педагогические советы.

тренинги;
педагогический марафон;
аукцион педагогических идей;
банк педагогических

идей;
электронные рассылки материалов;
вебинары;
презентации на собственных сайтах педагогов

детей. Подлинно творческое развитие ребенка дошкольного возраста наиболее успешно

осуществляется в условиях обогащенной предметной развивающей среды. Под речевой развивающей средой понимается не только предметное окружение. Важно чтобы она была особым образом организована, чтобы наиболее эффективно влиять на развитие разных сторон речи каждого ребенка.

предметно-пространственная среда, отвечающая принципам:

Н.Р.
Дидактическое пособие по обучению способам словообразования
Дидактические пособия на звукоподражание

и обогащение словаря

Дидактические пособия на активизацию разных частей речи

Дидактическое пособие на развитие связанной речи

Дидактическое пособие на различение предметов по признакам

развитию умения выразительно передавать образы
Участие детей в играх-драматизациях

на детском празднике

работы ДОУ».
Групповые родительские собрания:

- Влияние развития мелкой моторики рук на речевую деятельность;
- Развитие речевых способностей детей в детском саду и дома;
- Роль семьи в развитии речевого общения ребенка.
Работа консультативного пункта по развитию речи дошкольников.
Открытые показы образовательной деятельности по речевому развитию дошкольников.
Семинар – практикум «Условия повышения эффективности сотрудничества ДОУ и семьи по вопросам развития речи воспитанников».
Оформление наглядной информации для родителей:
- Развиваем речь ребенка.
- Как привить дошкольнику любовь к книге.
- Подбор дидактических игр и упражнений по развитию речи.
- Как правильно провести беседу по прочитанному произведению.

развития речи детей.
Существенно обогатилась развивающая среда. Созданы необходимые условия

для развития речевых способностей детей дошкольного возраста.
Работа с родителями поднялась на более высокий уровень, возросла информированность родителей о речевом развитии детей.
Сформировался благоприятный микроклимат в коллективе детей и взрослых.
Активизировалась речевая деятельность педагогов и детей.
Наблюдается положительная динамика развития способностей воспитанников в ходе освоения образовательной области «Речевое развитие».