- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Составление описательных рассказов в старшей группе консультация по развитию речи (старшая группа)
Содержание
- 2. Данная методика является неудобной, так как нужно иметь десяток схем.
- 3. Мы при обучении детей составлению описательных рассказов
- 4. Системное мышление по отношению к объектам рукотворного
- 5. «Системный оператор»
- 6. «Что-то» ( в сокращении) М. С. Гафитулин,
- 7. Проектная деятельность «Как бабочка стала красавицей»
- 8. Вывод: Основным педагогическим средством развития творческого (системного)
- 9. Скачать презентацию
- 10. Похожие презентации
Данная методика является неудобной, так как нужно иметь десяток схем.
Слайд 3 Мы при обучении детей составлению описательных рассказов остановили
свой выбор на технологии из ТРИЗ – педагогики, а
именно используем для этих целей технологию формирования основ системного мышления детей. Основным инструментом формирования мыслительных операций системного характера ТРИЗ – педагогика считает алгоритм, основанный на так называемом «системном операторе».Автором и разработчиком алгоритма системного мышления является Г.С. Альтшуллер.
Слайд 4 Системное мышление по отношению к объектам рукотворного и
природного мира имеет свои характерные особенности.
Природные объекты умеют производить
какие-то действия. Рукотворные объекты имеют каждый свой назначение – то, для чего его человек придумал функцию.
Слайд 6
«Что-то» ( в сокращении)
М. С. Гафитулин, г. Жуковский
Если
мы рассмотрим что-то... (объект)
Это что-то для чего-то... (функция объекта)
Это
что-то из чего-то... (подсистема объекта)Это что-то часть чего-то... (надсистема объекта)
Чем-то было это что-то... (прошлое объекта)
Что-то будет с этим что-то... (будущее объекта)
Что-то ты сейчас возьми, на экранах рассмотри!
Слайд 8
Вывод:
Основным педагогическим средством развития творческого (системного) мышления правомерно
считаются дидактическая игра и творческие задания.
Творческие задания игрового
характера можно использовать как в разнообразных видах занятий, так и в свободное время. Таким образом, системный оператор может результативно использоваться при обучении детей составлению рассказов описательного характера.
