Презентация на тему :Технология обучения детей составлению загадок, как средство достижения планируемых результатов по ОО Речевое развитие презентация к уроку по развитию речи (средняя, старшая группа)

развития речи дошкольников «Обучение детей составлению загадок», как о

технологии направленной на речевое развитие, развитие воображения детей 3-7 лет для достижения планируемых результатов, обозначенных целевыми ориентирами ФГОС:

видах деятельности (коммуникативной)

лет:
обучение детей составлению сравнений по заданным признакам с использованием

картинок, карточек – схем и реальных предметов из ближайшего окружения.
Модель составления сравнений:
1.Объект 1.
2.Обозначение его признака (форма, цвет, вкус, звук, температура и т.д.).
3.Определение значения признака (какой).
4.Сравнение данного значения признака со значением признака в другом объекте 2 (что бывает таким же по (признак) как (объект1).
Пример:
Цыплёнок по цвету жёлтый такой же жёлтый по цвету как солнышко





объект1 признак значение признака признак объект 2

после освоения детьми модели составления сравнений.


Модель1 «Какой

– что бывает таким же»

по модели 2.



Модель 2 «Что делает – что (кто)

делает так же»
Методика работы с моделью 2 аналогична работе с первой моделью. Перед детьми вывешивается таблица, которая постепенно заполняется сначала в левой, а затем в правой части.
Объект: ёжик.

модели 3.
Модель 3 «На что похоже – чем отличается»

Особенностью освоения этой модели является то, что ребёнок, сравнивая один объект с каким-либо другим объектом, находит между ними общее и различное.
Объект: гриб.





Загадка: «Похож на мужичка, но без бороды; похож на дом, но без окон; как зонтик, но на толстой ножке».