Презентация на тему Теоретические основы формирования фонематического слуха презентация к уроку по развитию речи

развития детской речи является фонема
ЗАКОН ВОСПРИЯТИЯ ФОНЕМ–
закон

восприятия
звучащей стороны речи

восприятие
Фонемный анализ

операции различения
и узнавания фонем,
составляющих звуковую оболочку слова

данный звук в слове или нет;

-способность различать слова,

в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности;

-способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

отделять его от рядом стоящего, знать из каких звуков

состоит слово,
то есть умение анализировать звуковой состав слова,

является важнейшей предпосылкой для
правильного обучения
грамоте.

степени:



- словарным запасом

-грамматическим строем
-тормозит развитие связной речи

Б-П, З-Ж и т.д.);

-неумение определить место, количество и последовательность

слов в предложении, слогов и звуков в словах;

-невозможность подобрать слово с определённым количеством слогов или с определённым звуком.

слоги и слова;
-взаимные замены фонетически или артикуляционно-близких согласных

звуков (свистящих - шипящих, твёрдых - мягких, звонких – глухих);
-побуквенное чтение;
-искажение слоговой структуры слов;
-слишком медленный темп чтения;
-нарушения понимания прочитанного.

пропуски гласных;
- пропуски согласных в их стечении;

- слияние слов на письме;
- раздельное написание частей одного слова;
- пропуски, перестановки слогов;
- орфографические ошибки.

речевого слуха.

3. Развитие навыка элементарного
звукового анализа и синтеза.

распознание:

-звучащих инструментов;

-звучащих

предметов;

-действий предметов.

звукокомплексов и звуков по высоте, силе и тембру голоса;

-различение

слов, близких по звуковому составу;

-дифференциация слогов;

-дифференциация фонем.

количества слогов в словах разной сложности;
-выделение в звуковом потоке

гласного, затем согласного звука;
-выделение из слога гласного, затем согласного звука;
-выделение первого и последнего звука в слове;
-выделение слова с предложенным звуком из группы слов или из предложения;
-определение места, количества, последовательности звуков в слове;
-творческие задания (например, придумать слова с заданными звуками).