Презентация на тему Проект Мир игрушек проект по развитию речи (младшая группа)

на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе

игры. В деятельности ребенка до 5 лет становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка.
Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу взята модель взаимодействия педагог - дети – родители.

Проблема

и игрушка. Игрушка – это не просто забава. “Игрушки-небалушки”

- так говорит народная мудрость о значении игрушек для маленького ребенка. Дарить игрушки было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие.
- Как оценить игровой и развивающий потенциал игрушки?
- Чем должна быть игрушка для ребенка?
- Как выбрать то, что нужно ребенку?
- Игрушка полезная и вредная.
Поставленные вопросы помогли определить тему педагогического проекта - “Мир игрушек”, возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме.

Актуальность

игровой, познавательной, музыкально-эстетической, продуктивной. Овладение детьми игровыми действиями, отражающие

известные им жизненные ситуации.

Цель проекта

рассматривании предмета.
Развивать у детей интерес к игрушкам, воспитывать

партнерские отношения во время игры, побуждать проводить элементарную классификацию по названию, цвету, форме, развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
3. Развитие мышления и воображения.
4. Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию.
5. Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.

условия для развития личности ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный

в детском саду.

к играм, игрушкам.
3. Умение играть дружно, не ссориться.

содержание проекта, прогнозирование результата.
2.Обсуждение с родителями проекта, выяснение

возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
3.Подбор материала, ориентированного на детей 2й младшей группы.
4. Разработка познавательных видов деятельности (беседы, оформление детских работ, рассматривание иллюстраций, картин).

2. Приобщать детей к процессу познания;
3. Привлекать детей

к воспроизведению образов, используя различные варианты;
4. Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, экспериментированию

фотографии любимых игрушек,
Поход в магазин игрушек,
Беседа «как

обращаться с игрушкой»,
Рисунки детей,
Рассказ родителей о своей любимой игрушке.
Участие в оформлении выставок в группе.
Участие в оформлении группы ко дню игрушки (газета, шары, игрушки, подбор музыкального материала).
Выставка материалов “ Как я играю дома”.

с игрушкой».      
  Совместные игры родителей и детей с

игрушками.

«Моя игрушка»

елочки»;
Создание картотеки словесных игр;

- Тема разработанного проекта выбрана с

учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (интеллектуальную, познавательную, художественно-речевую);
- Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками;
- Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети пытаются осуществлять ролевой диалог; - Удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог – родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.