Презентация на тему Пунктуация русского языка

Содержание

2. Ключевые слова:инновация в образовании;индивидуально- дифференцированный подход;« Русская надежда»;грамотность;рефлексия ;старшие классы.
3. Ход осуществления учебного проекта
4. "Русская надежда"Создает возможность в рамках урока дать
5. Данная наработка упражнений – новый тип самостоятельной
6. Диктанты располагаются по степени сложностиБазовый
7. Способность переносить заученные правила в живую ткань
8. При использовании технологии «Русская надежда» выделяются
9. Таким образом , работа над совершенствованием рефлексивных
10. Считаю, что обобщение и распространение педагогического опыта
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Ключевые слова:инновация в образовании;индивидуально- дифференцированный подход;« Русская надежда»;грамотность;рефлексия ;старшие классы.

Инновационный практико- ориентированный проект в рамках инновационной технологии «Русская надежда» по теме:

Данная наработка упражнений – новый тип самостоятельной работы учащихся: Первая частьВторая частьСодержит

Диктанты располагаются по степени сложностиБазовый уровеньПравила, которые не осложнены

Способность переносить заученные правила в живую ткань языка Повышенный

При использовании технологии «Русская надежда» выделяются следующие стадии рефлексии, связанные с

Таким образом , работа над совершенствованием рефлексивных умений позволяет учащимся формировать весь

Считаю, что обобщение и распространение педагогического опыта очень актуально, ведь высокий уровень

Слайды презентации

Слайд 2 Ключевые слова:
инновация в образовании;
индивидуально- дифференцированный подход;
« Русская надежда»;
грамотность;
рефлексия

;
старшие классы.

Слайд 3 Ход осуществления учебного

проекта

Слайд 4
"Русская надежда"

Создает возможность в рамках урока дать каждому

учащемуся отдельное задание
Реализует целеполагание, исключает возможность списывания
Создает в классе

комфортную рабочую атмосферу

Не препятствует развитию сильных учащихся

А также

Способствует переходу "слабого " ученика на более высокий уровень.

Формирует навыки самостоятельной работы и ответственность за ее результаты.

Слайд 5 Данная наработка упражнений – новый тип самостоятельной работы

Данная наработка упражнений – новый тип самостоятельной работы учащихся: Первая частьВторая

учащихся:
Первая часть
Вторая часть
Содержит тексты с пропущенными знаками препинания.
(смотрим пример

упражнения №32 с методическими советами)

Это те же тексты - это те же тексты, но уже со знаками препинания и пояснениями к ним.
( смотрим проверочный текст со справкой- пояснением)

Те знаки , которые были прпущены в упражнении, в прверочном тексте пронумерованы, а поверка по справке способствует формированию пунктуационных навыков и обеспечивает сознательный контроль в процессе их формирования.

Слайд 6
Диктанты располагаются по степени сложности

Базовый

уровень

Правила, которые не осложнены большим количеством обособленных членов

предложения

В объеме программы средней школы

Слайд 7
Способность переносить заученные правила в живую ткань языка

Повышенный

уровень

Ориентирован только на старшеклассников

Исключения из правил:
способность интуитивному следованию языка

Слайд 8 При использовании технологии «Русская надежда» выделяются следующие стадии

рефлексии, связанные с самоуправлением участников образовательного процесса: самосознание ( самоанализ) самоопределение(целеполагание) самоваражение(планирование) самоутверждение

(контроль) самореализация (самооценка) саморегулирование (коррекция) 6 С = 7 У( умения)

Слайд 9 Таким образом , работа над совершенствованием рефлексивных умений

Таким образом , работа над совершенствованием рефлексивных умений позволяет учащимся формировать

позволяет учащимся формировать весь комплекс общеучебных навыков. Творческий характер работы

учителя в инновационном режиме становится доминирующим, а готовность и способность к творческой деятельности важным показателем его профессионализма.

Слайд 10 Считаю, что обобщение и распространение педагогического опыта очень

Считаю, что обобщение и распространение педагогического опыта очень актуально, ведь высокий

актуально, ведь высокий уровень самосознания проявляется у педагога в

стремлении к самосовершенствованию, которое дает основу для реализации « Я- творческого» и приводит учителя к профессиональному росту, желанию поделиться своим опытом.