Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Разработка урока русского языка в 4 классе по теме: Личные формы глагола. план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Содержание

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 имени Героя России Заура Джибилова г. Беслана» Правобережного района Республики Северная Осетия-АланияТема: «Личные формы глагола».Русский язык4В класс28.10.16УМК «Школа 21 века»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 имени Героя России Заура Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 имени Героя России Заура Глагол – это ____________________________________, которая называет ___________________ или ________________________ и отвечает на Глагол – это самостоятельная часть речи, которая называет действие или Какой смысл имеет эта пословица? Что Вы можете сказать о Я, он, выполняешь, она, помогают, оно, учить, учусь, ты, смотреть, смотрю, вы, Я, он, выполняешь, она, помогают, оно, учиться, учусь, ты, смотреть, смотрю, вы, ятыон(она, оно)мывыони выполняешь, помогают, учить,учусь, смотреть, смотрю, помогать, выполнять. выполняешь, помогают, учить, учусь, смотреть, смотрю, помогать, выполнять. помогать помогаютсмотретьсмотрюучитьучусьвыполнятьвыполняешь Активизируем органы.Мизинец – активизируем сердце. Большой палец – легкие и печень. Средний Глаголы в личной форме  указывают на того (тех), кто совершает действие. К Глаголы в форме 3-го лица обозначают действие, которое совершает тот (то), о Это в памяти остается, Повторяется, как молва;Сердце ____________,армия _____________.Одинаковые слова.Одинаковые глаголы – Это в памяти остается, Повторяется, как молва;Сердце ____________,армия _____________.Одинаковые слова.Одинаковые глаголы – Итог урока. Рефлексия. Какие формы может иметь глагол? С помощью чего образуются Учебник стр.104, упр.5.Домашнее задание «Спасибо за работу!
Слайды презентации

Слайд 2 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 имени Героя России


имени Героя России Заура Джибилова г. Беслана»
Правобережного района

Республики Северная Осетия-Алания

Тема: «Личные формы глагола».

Русский язык

4В класс

28.10.16

УМК «Школа 21 века»

Слайд 3 Глагол – это ____________________________________, которая называет ___________________ или

Глагол – это ____________________________________, которая называет ___________________ или ________________________ и отвечает

________________________ и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Обязательный,

постоянный признак глагола – это ________________________________________________________________
На вопрос что делать? что делал? что делает? что будет делать? отвечают глаголы ____________________________________ вида.
На вопросы что сделать? что сделал? Что сделает? отвечают глаголы _______________________________________ вида.
Частица НЕ с глаголами пишется ____________________________
кроме слов, которые без НЕ не употребляются.
Например _____________________________________________________
Глаголы в начальной форме отвечают на вопросы _______________________________________________________________.

Слайд 4 Глагол – это самостоятельная часть речи, которая

Глагол – это самостоятельная часть речи, которая называет действие или

называет действие или состояние предмета и

отвечает на вопросы что делать? что сделать?
Обязательный, постоянный признак глагола – это
вид.
На вопрос что делать? что делал? что делает? что будет делать? отвечают глаголы несовершенного вида.
На вопросы что сделать? что сделал? что сделает? отвечают глаголы совершенного вида.
Частица НЕ с глаголами пишется раздельно,
кроме слов, которые без НЕ не употребляются.
Например: негодовать, недоумевать, неволить,
невзлюбить…
Глаголы в начальной форме отвечают на вопросы
что делать? что сделать .

Слайд 5 Какой смысл имеет эта пословица? Что Вы можете

Какой смысл имеет эта пословица? Что Вы можете сказать о

сказать о глаголах в этом предложении?
Чистописание
Повторять и

учить – ум точить.

Слайд 6 Я, он, выполняешь, она, помогают, оно, учить, учусь,

Я, он, выполняешь, она, помогают, оно, учить, учусь, ты, смотреть, смотрю,

ты, смотреть, смотрю, вы, помогать, они , мы, выполнять.


Слайд 7 Я, он, выполняешь, она, помогают, оно, учиться, учусь,

Я, он, выполняешь, она, помогают, оно, учиться, учусь, ты, смотреть, смотрю,

ты, смотреть, смотрю, вы, помогать, они , мы, выполнять.


Слайд 8 я
ты
он(она,
оно)
мы
вы
они

ятыон(она, оно)мывыони

Слайд 9 выполняешь, помогают, учить,
учусь,
смотреть, смотрю, помогать, выполнять.

выполняешь, помогают, учить,учусь, смотреть, смотрю, помогать, выполнять.

Слайд 10 выполняешь, помогают, учить, учусь, смотреть, смотрю, помогать, выполнять.

выполняешь, помогают, учить, учусь, смотреть, смотрю, помогать, выполнять. помогать помогаютсмотретьсмотрюучитьучусьвыполнятьвыполняешь


помогать
помогают
смотреть
смотрю
учить
учусь
выполнять
выполняешь

Слайд 11 Активизируем органы.

Мизинец – активизируем сердце.

Большой палец –

Активизируем органы.Мизинец – активизируем сердце. Большой палец – легкие и печень.

легкие и печень.

Средний палец – систему кровообращения.

Указательный палец

– зону пищеварительного тракта.

Безымянный палец – нервную систему.

Ладонь — в середине ее находится точка повышения активности.

Физкультминутка.

Слайд 12 Глаголы в личной форме  указывают на того (тех),

Глаголы в личной форме  указывают на того (тех), кто совершает действие.

кто совершает действие.
К глаголам в личной форме можно подставить

слова
я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. 

Я читаю, ты читаешь, он читает, мы читаем, вы читаете, они читают.

Слайд 13 Глаголы в форме 3-го лица обозначают действие, которое

Глаголы в форме 3-го лица обозначают действие, которое совершает тот (то),

совершает тот (то), о ком (о чём) говорят.
Глаголы в

форме 2-го лица указывают на то, что действие совершает тот, к кому обращаются.

Ты поможешь. Вы поможете.

Он отвечает. Они отвечают.

Я пишу. Мы пишем.

Глаголы в форме 1-го лица указывают на то, что действие совершается говорящим.

Слайд 14 Это в памяти остается,
Повторяется, как молва;
Сердце ____________,
армия

Это в памяти остается, Повторяется, как молва;Сердце ____________,армия _____________.Одинаковые слова.Одинаковые глаголы

_____________.
Одинаковые слова.
Одинаковые глаголы –
Неслучайные наверняка.
Одинаковые законы
И у сердца,

и у полка.
Говорится, словно поется,
С интонацией вихревой,
___________ армия,
Сердце __________,
______ знамя над головой
 

«Мозговой штурм»

Слайд 15 Это в памяти остается,
Повторяется, как молва;
Сердце ____________,
армия

Это в памяти остается, Повторяется, как молва;Сердце ____________,армия _____________.Одинаковые слова.Одинаковые глаголы

_____________.
Одинаковые слова.
Одинаковые глаголы –
Неслучайные наверняка.
Одинаковые законы
И у сердца,

и у полка.
Говорится, словно поется,
С интонацией вихревой,
___________ армия,
Сердце __________,
______ знамя над головой
 

«Мозговой штурм»

Слайд 16 Итог урока. Рефлексия.


Какие формы может иметь глагол?

Итог урока. Рефлексия. Какие формы может иметь глагол? С помощью чего



С помощью чего образуются глаголы в личной форме?

Слайд 17 Учебник стр.104, упр.5.
Домашнее задание

Учебник стр.104, упр.5.Домашнее задание
  • Имя файла: razrabotka-uroka-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-lichnye-formy-glagola-plan-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 80
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая родительское собрание презентация к уроку (подготовительная группа)
Следующая - Конспект в первой младшей группе: Едут сани. презентация к уроку по рисованию (младшая группа)

Похожие презентации

Дидактическая игра Волшебные баночки материал по развитию речи (младшая группа) Дидактическая игра Волшебные баночки материал по развитию речи (младшая группа) 222
Проектная задача Знаки препинания план-конспект урока по русскому языку (4 класс) Проектная задача Знаки препинания план-конспект урока по русскому языку (4 класс) 141
Азбука в загадках Азбука в загадках 101
Что такое фонетическая транскрипция Что такое фонетическая транскрипция 136
Приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок. методическая разработка по развитию речи (старшая группа) Приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок. методическая разработка по развитию речи (старшая группа) 162
Конкурсный урокУчитель года. Урок русского языка в 3 классе по теме: Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова план-конспект урока (русский язык, 3 класс) Конкурсный урокУчитель года. Урок русского языка в 3 классе по теме: Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова план-конспект урока (русский язык, 3 класс) 126
Многозначные слова Многозначные слова 108
Работа с текстом на уроках русского языка и литературы Работа с текстом на уроках русского языка и литературы 120
К проекту Артикуляционная гимнастика для малышей проект по развитию речи по теме К проекту Артикуляционная гимнастика для малышей проект по развитию речи по теме 183
Выборочное изложениепо теме М. Шолохова Судьба человека Выборочное изложениепо теме М. Шолохова Судьба человека 133
Итоговое занятие в средней группе Путешествие по станциям знаний план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) Итоговое занятие в средней группе Путешествие по станциям знаний план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) 138
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В НАПИСАНИИ СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В НАПИСАНИИ СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ 110
Фразеологическими тропами Фразеологическими тропами 103
Имя прилагательное как часть речи Имя прилагательное как часть речи 109
Сквернословие Сквернословие 112
Правописание приставок на З, С Правописание приставок на З, С 115
Конспект урока по русскому языку Фразеологизмы.Фразеологические обороты план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме Конспект урока по русскому языку Фразеологизмы.Фразеологические обороты план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме 79
Предложение. Грамматическая основа предложения, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения Предложение. Грамматическая основа предложения, подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения 126
Обозначение фонемы <и> после ц Обозначение фонемы <и> после ц 104
Презентация по литературе Паоло Коэльо. Жизнь и творчество. Презентация по литературе Паоло Коэльо. Жизнь и творчество. 137
Буквы О – А в корнях –КОС- КАС Буквы О – А в корнях –КОС- КАС 168
Настольная дидактическая игра Весёлые цифры учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа) Настольная дидактическая игра Весёлые цифры учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа) 138
конспект занятия по русскому языку 3 класс Состав слова план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме конспект занятия по русскому языку 3 класс Состав слова план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме 149
Правописание безударных гласных в корне слова презентация к уроку по русскому языку (2 класс) Правописание безударных гласных в корне слова презентация к уроку по русскому языку (2 класс) 139
Фразеологизмы и крылатые выражения Фразеологизмы и крылатые выражения 123
Презентация Слово и его значение в 10 классе Презентация Слово и его значение в 10 классе 171
Презентация к уроку по теме Правописание словарных слов Презентация к уроку по теме Правописание словарных слов 96
Презентация на педсовет Роль фольклора в развитии речи детей презентация к уроку по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) Презентация на педсовет Роль фольклора в развитии речи детей презентация к уроку по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) 134
Презентация . Дисграфия. Тема СловоИндивидуальное логопедическое занятие №2. Презентация . Дисграфия. Тема СловоИндивидуальное логопедическое занятие №2. 118
Вставь пропущенную букву Вставь пропущенную букву 104