Презентация на тему Развитие творческого воображения в процессе работы над сказками презентация к уроку по развитию речи по теме

ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является

высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития

активное - характеризуется тем, что пользуясь им, человек по

собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы;
2) пассивное - образы такого воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека;
3) продуктивное - в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается;
4) репродуктивное - ставится задача воспроизвести реальность в том виде, в каком она есть, и хотя здесь присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память, чем творчество.

лет у детей воображение существует внутри других психических процессов,

в них закладывается его фундамент. В три года происходит становление словесных форм воображения. Здесь воображение становится самостоятельным процессом.
В 4-5 лет ребенок начинает планировать, составлять в уме план предстоящих действий.
В 6-7 лет воображение носит активный характер. Воссоздаваемые образы выступают в различных ситуациях, характеризуясь содержательностью и специфичностью. Появляются элементы творчества.

источником развития фантазии ребёнка является сказка.

потребности ребенка:
Потребность в автономности (независимости). В каждой сказке герой

действует самостоятельно, полагаясь на свои силы.
Потребность в компетентности (силе, всемогуществе). Герой оказывается способным преодолеть самые невероятные препятствия, оказывается победителем, достигает успеха.
Потребность в активности. Герой всегда находится в действии.

детям лучше усвоить последовательность действий персонажей сказки и ход

сказочных событий; развивает творческое воображение и абстрактно-логическое мышление, умение оперировать символами и знаками; обогащает словарь, активизирует речь; воздействует на все органы чувств.

картинок, которые будут являться "планом" сказки и с помощью

пиктограммы изображает их.

Выразительные движения. Главной задачей при использовании в работе со сказкой выразительных движений является развитие творческих способностей детей. Усвоение того или иного выразительного движения, жеста происходит в специально подобранных упражнениях, также в свободных играх. Вспомогательными средствами освоения выразительных движений выступают слово и музыка.

альбома" П.И. Чайковского

из "Детского альбома" П.И. Чайковского

творческую деятельность детей и строятся по материалам развития действия,

на событийной стороне произведения.
2. Выход из проблемной ситуации - это открытие нового, еще неизвестного знания.
3. Создание проблемной ситуации требует постановки проблемного вопроса

4. Творческие задания

роли.
Оформление книги "Полезные сказки" (обложка, иллюстрации).
Изготовление костюмов-нагрудников "Овощи" (ткань,

бумага).
Разыгрывание придуманных сказок.

Сказки, но по-новому

Сказки о бытовых предметах

Узнай скаку по песенке героев

Продолжи сказку

От точек - к сказке

Нарисуй сказку

сказку