Слайд 2
Речь – один из мощных факторов и стимулов
развития ребёнка.
Речь – основное средство общения людей
Правильная, выразительная речь – звуковой портрет человека.
Слайд 3
Развитие мелкой моторики рук
Чтобы четко говорить будем с
пальцами дружить
Слайд 4
Мелкая моторика связана:
с нервной системой
с
зрением
с вниманием
с памятью
и восприятием ребёнка
Развитие мелкой моторики и развитие речи
очень тесно связаны.
При стимуляции моторных навыков пальцев рук
речевой центр начинает активизироваться.
Слайд 5
Игры и упражнения для развития мелкой моторики
Разрывание
бумаги
Лепка (пластилин, глина, тесто)
Рисование и раскрашивание
Собирание мозаик и паззлов
Вырезание
Игры
с крупой, бусинками, пуговицами
Игры с счётными палочками
Застёгивание, расстёгивание, шнуровка
Аппликации
Работа с бумагой, оригами, плетение
Рисование на муке, манке
Песочная терапия
Слайд 7
Художественная литература является могучим, действенным
средством умственного, нравственного
и эстетического
воспитания детей, она оказывает огромное влияние на
развитие и обогащение детской речи.
Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели.
Задача взрослого – прочитанное донести до детей
Слайд 8
Регулярное чтение:
1. Большой словарный запас
2. Выразительная
красивая речь
3. Развитие интеллекта
4. Формирование усидчивости
Книга должна соответствовать возрасту
ребёнка
Книга – друг ребёнка!
Слайд 9
Приёмы для привлечения внимания детей,
поддержания интереса к рассказыванию,
чтению.
«Неожиданное начало»
«Ждали одно – получили другое»
«Не только делай, но
и слушай»
«Книжкины праздники»
Подарки любимым книжкам - детские рисунки, подделки, выполненные по мотивам прочитанных произведений.
Слайд 10
ЗАУЧИВАНИЕ НАИЗУСТЬ СТИХОТВОРЕНИЙ.
Слайд 11
Для успешного заучивания детьми стихотворений
следует использовать сочетание разных видов памяти: слуховой, зрительной, осязательной,
двигательной, эмоциональной. Не используйте при заучивании наизусть только лишь многократное повторение текста, а превратите этот процесс в веселое обыгрывание содержания стихотворения.
Слайд 12
Учить наизусть, играя с ребёнком
Игра «Громко - тихо».
Ребенок одну строчку текста произносит громко, а другую -
тихо;
Игра «Быстро - медленно», когда одна строчка стихотворения произносится быстро, а другая - медленно;
Игра «Говорим по очереди», когда одну строчку стихотворения произносит ребенок, а другую - взрослый, потом они меняются порядком строк.
Беседы с ребенком по содержанию стихотворения, разыгрывание его разными способами (драматизация, пальчиковые игры, диалог), выразительное чтение развивают образную память и помогают быстро запомнить текст.
Слайд 13
Главное для ребёнка – игра!
Именно игра
является основным видом деятельности для детей дошкольного возраста. Играя,
ребенок осваивает такой важный вид деятельности, как речевая.
Слайд 15
Игры на обогащение словаря ребёнка:
1. «Какие слова можно
вытащить из супа, компота»
2. «Назови вкусные слова? Кислые слова?
Горькие слова»
3. «Какая у нас посуда?» (из стекла – стеклянная, из дерева – деревянная, итд)
4. «Разные вопросы» («Цепочка слов»)
Где растут листья? (на ветке)
Где растут ветки? (на дереве)
Где растут деревья? (в лесу)
5. «Скажи наоборот» (антонимы)
Быстро – медленно
Грустить – радоваться
Большой – маленький
6. «Что можно делать с… С чем можно делать?»
Мячик можно отбивать ногой, ронять а ещё…
Водой можно умываться, плескаться…
7. «Опиши то, что видишь» («Расскажи как можно больше»)
Слайд 16
Уважаемые родители! Помните о том, сколь велика Ваша
роль в обеспечении полноценного речевого развития Вашего ребёнка.
Играйте и
фантазируйте вместе с детьми!
Совместные занятия принесут Вам не только пользу, но и удовольствие!
Ваши дети будут говорить красиво, правильно и вырастут успешными!