Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Речевое Развитие детей раннего возраста консультация по развитию речи (младшая группа)

Содержание

Речевое развитие
Речевое развитие  детей раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО Речевое развитие Принципы развития речиПринцип взаимодействия сенсорного, умственного и речевого развитияПринцип коммуникативно-деятельного подхода к Основные направления работы по развитию речи детей Методы развития речиНаглядныеСловесныеПрактические Средства развития речиОбщение детей и взрослыхКультурная языковая среда, речь воспитателяОбучение родной речи  обогащение словарного запасаработа по усовершенствованию артикуляционного аппаратаобщение с взрослымиРечевое развитие ребёнка раннего Условия развития речевой активности детей раннего возраста в рамках ФГОС. Внимательное и Внимательное и бережливое отношение взрослого к ребёнку развитие ответных положительных эмоцийсоздание в группе мирной, доброжелательной обстановки Организация совместной деятельности ребёнка Правильный подход воспитателя к организации образовательного процесса Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного , Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного , Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного , Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного , Налаживание тесного контакта воспитателя с родителями является одним из главных условий для Тревожные признаки: Не называет полностью имя и фамилию.Не понимает значения вопросов Специальные приёмы развития и стимуляции речевой активностиРазговор взрослого с самим собой в Это надо знать!		Конечно, каждый ребенок индивидуален, и речь у всех развивается своими
Слайды презентации

Слайд 2 Речевое развитие

Речевое развитие

Слайд 3 Принципы развития речи
Принцип взаимодействия сенсорного, умственного и речевого

Принципы развития речиПринцип взаимодействия сенсорного, умственного и речевого развитияПринцип коммуникативно-деятельного подхода

развития
Принцип коммуникативно-деятельного подхода к развитию речи
Принцип развития языкового чутья
Принцип

формирования элементарного осознания явлений языка
Принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи
Принцип обогащения мотивации речевой деятельности
Принцип обеспечения активной языковой практики

Слайд 4 Основные направления работы по развитию речи детей

Основные направления работы по развитию речи детей

Слайд 5 Методы развития речи
Наглядные
Словесные
Практические

Методы развития речиНаглядныеСловесныеПрактические

Слайд 6 Средства развития речи
Общение детей и взрослых
Культурная языковая среда,

Средства развития речиОбщение детей и взрослыхКультурная языковая среда, речь воспитателяОбучение родной

речь воспитателя
Обучение родной речи в процессе НОД
Художественная литература
Изобразительное искусство
Музыка,

театр
НОД по другим разделам программ
Игра

Слайд 7  
обогащение словарного запаса
работа по усовершенствованию артикуляционного аппарата
общение с

 обогащение словарного запасаработа по усовершенствованию артикуляционного аппаратаобщение с взрослымиРечевое развитие ребёнка

взрослыми
Речевое развитие ребёнка раннего возраста - стимулирование активной речи.



Слайд 8 Условия развития речевой активности детей раннего возраста в

Условия развития речевой активности детей раннего возраста в рамках ФГОС. Внимательное

рамках ФГОС.
Внимательное и бережливое отношение взрослого к ребёнку.
Организация совместной

деятельности ребёнка со взрослым доступной по форме и средствам.
Правильный подход воспитателя к организации образовательного процесса.
Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного , речевого и двигательного развития с разными материалами.
Налаживание тесного контакта воспитателя с родителями является одним из главных условий для развития речевой активности ребёнка.


Слайд 9 Внимательное и бережливое отношение взрослого к ребёнку
развитие ответных

Внимательное и бережливое отношение взрослого к ребёнку развитие ответных положительных эмоцийсоздание в группе мирной, доброжелательной обстановки

положительных эмоций


создание в группе мирной, доброжелательной обстановки


Слайд 10 Организация совместной деятельности ребёнка со взрослым доступной по

Организация совместной деятельности ребёнка со взрослым доступной

форме и средствам
Общение (формы и содержание общения :

эмоциональное общение; общение на основе понимания интонации, мимики, жестов, а затем собственно речевое общение).
целенаправленно организуемая коммуникативная деятельность (должна быть событийна, ритмична, процессуальна)
умывание, одевание, приём пищи и т.д.
Игра (игры, сопровождаемые потешками, игры с пальчиками («Сорока-сорока») и прибаутки («Ладушки-ладушки»)
Для развития словаря также используем приём поручений.

Слайд 11 Правильный подход воспитателя к организации образовательного процесса

Правильный подход воспитателя к организации образовательного процесса

Слайд 12 Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности

Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного

для игрового, сенсорного , речевого и двигательного развития с

разными материалами.

1.Игровое пособие «Большая черепаха»
Цель: развитие моторных, сенсорных, речевых и мыслительных способностей детей.
Функции пособия: развивающая, диагностическая, коммуникативная, игротерапевтическая, развлекательная.
2.Различные виды дидактических игр: лото, домино, мозаика, складные кубики с разрезными картинками.



Слайд 13 Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности

Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного

для игрового, сенсорного , речевого и двигательного развития с

разными материалами.

Наборы картинок для группировки по 3-4 в каждой группе (реалистические изображения): животные, животные с детенышами, птицы, овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель, транспорт, предметы обихода, игрушки.
Наборы парных картинок (предметные) для сравнения, той же тематики.
Наборы парных картинок типа «лото» (из 2-3 частей), той же тематики.
Разрезные (складные) кубики с предметными картинками, разделенными на 2-4 части.
Разрезные картинки, разделенные на 2 части по прямой.


Слайд 14 Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности

Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного

для игрового, сенсорного , речевого и двигательного развития с

разными материалами.

Серии из 2-3 картинок для установления последовательности действий и событий (сказочные, бытовые, игровые ситуации)
Сюжетные картинки (с различной тематикой, близкой ребенку – сказочной, социобытовой), крупного формата.
Звучащие игрушки, контрастные по тембру и характеру звукоизвлечения (колокольчики, барабан, резиновые пищалки, погремушки).


Слайд 15 Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности

Создание образовательного пространства, предоставляющего необходимые и достаточные возможности для игрового, сенсорного

для игрового, сенсорного , речевого и двигательного развития с

разными материалами.

Уголок ряжения с зеркалом
Книжная зона
Театральная зона


Слайд 16 Налаживание тесного контакта воспитателя с родителями является одним

Налаживание тесного контакта воспитателя с родителями является одним из главных условий

из главных условий для развития речевой активности ребёнка.
родители, они

всегда находятся рядом, и только они помогут  создать максимально благоприятные условия для развития ребёнка.

Слайд 17 Тревожные признаки:
Не называет полностью имя и фамилию.
Не понимает

Тревожные признаки: Не называет полностью имя и фамилию.Не понимает значения

значения вопросов «Что?», «Где?»
Много использует слов, значения которых понятно

только ребенку («тарабарщина»).
Отвечает на вопрос  повтором этого же вопроса.
Не использует больше одного слова за один раз.
Указывает на предмет, раньше, чем называют его.
Не может назвать каждый предмет на картинке.


Слайд 18 Специальные приёмы развития и стимуляции речевой активности
Разговор взрослого

Специальные приёмы развития и стимуляции речевой активностиРазговор взрослого с самим собой

с самим собой в присутствии детей (сейчас мы пойдем

одеваться на прогулку, мыть руки, открою кран и т.д.)
Провокация – искусственное непонимание действий ребенка
Распространение – дополнение сказанного ребенком
Использование игровых упражнений совместно с ребенком с ребенком
Выбор – предоставляйте ребенку возможность выбора
Игры с природным материалом
Продуктивные виды деятельности
Замещение

  • Имя файла: rechevoe-razvitie-detey-rannego-vozrasta-konsultatsiya-po-razvitiyu-rechi-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0