Презентация на тему Речевое развитие в ДОУ во второй младшей группе по ФГОС, 2014 год презентация к занятию по развитию речи (младшая группа)

младшей группе продолжается работа по
совершенствованию звуковой культуры речи
совершенствованию грамматической

правильности речи
воспитанию интереса к художественному слову

Развитие речи в ДОУ

из одной части
комбинированно

Развитие речи в ДОУ

ответов на вопросы хором
использование демонстрационных материалов (игрушки, картинки, настольный

театр)

Развитие речи в ДОУ

дети общаются с педагогом 3-5 мин, как бы продолжая

закончившееся игрой занятие теми же игрушками

Развитие речи в ДОУ

задевали друг друга
Легко возбудимых детей чередуют с уравновешенными
Не стоит

предлагать детям поднимать руку и вставать
Столы расставляют таким образом, чтобы было видно воспитателя и демонстрируемый материал
Столы стоят отдельно
Полукругом
В ряд

Развитие речи в ДОУ

предмета и установление его назначения
Исследование качеств предмета и его

характеристик
Сочетание показа предмета с активными действиями ребенка
Многократное повторение ребенком нового слова

Развитие речи в ДОУ

посуды, одежды, игрушек, мебели, овощей.»
Игра «Не ошибись!»
Игра «Что

изменилось?» что находится справа, слева, спереди, сзади, перед, позади предмета.
Занятие «У матрешки-новоселье» игра на определение цветов и оттенков.
Проблема названия предметов в Им. п., Род. п., ед.ч., и мн.ч. Решаются на уровне бытовых процессов

Развитие речи в ДОУ

ж, ш, ч, щ), сонорных ( р, л ),

то есть те, которыми дети владеют хорошо.
Отрабатываются хорошо произносимые звуки для предпосылки произношения более сложных звуков (например, плотно смыкать губы – «м», «п», «б»; из «и» - «з», изучение звуков «т», «д», «н» позволит научится произносить звуки «ш», «ж» и т.д.)

Развитие речи в ДОУ

Закрепление звука в словах и фразовой речи
Развитие речи в

ДОУ

путают окончания (ежей – ежов, обезьян -обезьянов)
Можно отработать окончания

с помощью договаривания, дидактического упражнения «что одно, а чего много?»
Особое внимание к существительным, обозначающим детёнышей животных (котят, цыплят), посуды, «назови ласково», задания на сочетание существительного с прилагательным (мой домик, мою книжку, моё ведёрко, дай белого щенка)

Развитие речи в ДОУ

помощью союзов «чтобы», «как».
Также поможет развивать более сложные построения

предложений у детей:
рассказ ребёнка об увиденном (в парке, на прогулке и т.п.)
договаривание предложений за педагогом (Очень мамочку люблю, потому что она…)
рассматривание сюжетных картин (Таня взяла совок, чтобы насыпать песок)
всегда в этом возрасте избегайте многословия!

Развитие речи в ДОУ

в недрах диалога, что считается основной формой общения. Поэтому

начинать нужно с развития диалога:
Обучение детей понимать вопросы и отвечать на них
Обучение детей задавать вопросы с возможностью развёрнутых высказываний
Воспроизведение ребёнком отрывка из сказки (как сможет)
Активное участие в фиксированном диалоге («Кисонька – мурысонька»)
Рассматривание сюжетных картин (специально подготовленных для детских садов)

В этом возрасте проводится только подготовительная работа к овладению навыком рассказа.

Развитие речи в ДОУ