Презентация на тему Роль художественной литературы в развитии речи детей дошкольного возраста. презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

Содержание

2. Речевое развитие дошкольника включает: -владение речью как
3. Чтение обогащает не только
4. Одним из средств общения взрослых и детей является книга.
5. Регулярное чтение с дошкольником художественной литературы является
6. Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, начинаем со знакомства детей с книжным уголком.
7. Таким образом, для обогащения и совершенствования детской
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Речевое развитие дошкольника включает: -владение речью как средством общения и культуры; -обогащение активного словаря; -развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; -развитие речевого творчества; -развитие звуковой и интонационной культуры; -фонематического слуха; -знакомство с книжной культурой,

Главная
Русский язык
Роль художественной литературы в развитии речи детей дошкольного возраста. презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

Роль художественной литературы в развитии речи детей дошкольного возрастаПодготовила: воспитатель Шабалина О.Н.

Речевое развитие дошкольника включает: -владение речью как средством общения и культуры; -обогащение

Чтение обогащает не только интеллект, словарный состав, но и

Одним из средств общения взрослых и детей является книга.

Регулярное чтение с дошкольником художественной литературы является залогом того, что ребенок будет

Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, начинаем со знакомства детей с книжным уголком.

Таким образом, для обогащения и совершенствования детской речи необходимо создать благоприятную речевую

Слайды презентации

Слайд 2 Речевое развитие дошкольника включает: -владение речью как средством общения

Речевое развитие дошкольника включает: -владение речью как средством общения и культуры;

и культуры; -обогащение активного словаря; -развитие связной, грамматически правильной диалогической и

монологической речи; -развитие речевого творчества; -развитие звуковой и интонационной культуры; -фонематического слуха; -знакомство с книжной культурой, детской литературой, -понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; -формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте .