Презентация на тему Система наглядного изучения окончаний имен существительных. презентация к уроку по русскому языку (2 класс)

Содержание

3. При СДП используются следующие современные образовательные технологии:проблемно
6. Скачать презентацию
7. Похожие презентации

Каковы же основные характеристики СДП?Процесс обучения есть всегда обучение деятельности.Процесс обучения – всегда творческий.Обучение деятельности на первом этапе предполагает совместную учебно-познавательную деятельность группы учащихся под руководством учителя.

Главная
Русский язык
Система наглядного изучения окончаний имен существительных. презентация к уроку по русскому языку (2 класс)

Система наглядного изучения окончаний имен существительных. Наглядность при изучении окончаний (2-4 кл.).

При СДП используются следующие современные образовательные технологии:проблемно – диалогическая технология;технология мини –

Система наглядного изучения окончаний имен существительных. презентация к уроку по русскому языку (2 класс)

Слайды презентации

Слайд 2

Каковы же основные характеристики СДП?
Процесс обучения есть всегда

обучение деятельности.
Процесс обучения – всегда творческий.
Обучение деятельности на первом этапе предполагает совместную учебно-познавательную деятельность группы учащихся под руководством учителя.

На каких этапах формируются УУД?
Приобретение первичного опыта выполнения действия в ходе пробных попыток.
Проблематизация прежнего способа его выполнения как недостаточного для получения требуемого результата.
Формирование нового способа (алгоритма) действия, установление первичных связей с имеющимися способами.
Тренинг по применению нового способа, приобретение умения, промежуточный самоконтроль и коррекция.
Итоговый контроль и установление системных связей с имеющимися способами.

Слайд 3 При СДП используются следующие современные образовательные технологии:
проблемно –

диалогическая технология;
технология мини – исследования;
организация проектной деятельности;
оценивания образовательных достижений

(учебных успехов);
технология сотрудничества;
ИКТ – технология.

Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом. Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях). Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Она может совпадать с целью урока или не совпадать. Учебная деятельность – управляемый учебный процесс. Учебное действие – действие по созданию образа. Образ – слово, рисунок, схема, план. Оценочное действие – я умею! У меня получится! Эмоционально – ценностная оценка – Я считаю так-то…. (формирование мировоззрения)