Презентация на тему Сочинение – рассуждение

учащихся по созданию сочинений;
3.формировать у учащихся коммуникативную компетенцию.

в воду, если хотите научиться решать задачи, то решайте

их…»

поэт, видный представитель «деревенской прозы»

тело, а мы — космонавты, совершающие очень длительный полёт

вокруг Солнца, вместе с Солнцем по бесконечной Вселенной. (2)Система жизнеобеспечения на нашем прекрасном корабле устроена столь остроумно, что она постоянно самообновляется и таким образом обеспе­чивает возможность путешествовать миллиардам пассажиров в течение мил­лионов лет.
З) Трудно представить себе космонавтов, летящих на корабле через косми­ческое пространство, сознательно разрушающих сложную и тонкую систему жизнеобеспечения, рассчитанную на длительный полёт. (4)Но вот постепенно, последовательно, с изумляющей безответственностью мы эту систему жизне­обеспечения выводим из строя, отравляя реки, сводя леса, портя Мировой оке­ан. (5)Если на маленьком космическом корабле космонавты начнут суетливо пе­ререзать проводочки, развинчивать винтики, просверливать дырочки в обшив­ке, то это придется квалифицировать как самоубийство. (6)Но принципиальной разницы у маленького корабля с большим нет. (7)Вопрос только размеров и времени.

это своеобразная болезнь планеты. (9) Заве­лись, размножаются, кишат микроскопические,

в планетарном, а тем более во вселенском, масштабе существа. (10) Скапливаются они в одном месте, и тут же появляются на теле земли глубокие язвы и разные наросты. (11) Стоит только привнести капельку зловредной (с точки зрения земли и природы) культуры в зелёную шубу Леса (бригада лесорубов, один барак, два трактора) — и вот уж распространяется от этого места характерное, симптоматическое, болезнен­ное пятно. (12)Снуют, размножаются, делают своё дело, выедая недра, исто­щая плодородие почвы, отравляя ядовитыми отправлениями своими реки и океаны, саму атмосферу Земли.
(13)К сожалению, столь же ранимыми, как и биосфера, столь же беззащит­ными перед напором так называемого технического прогресса оказываются та­кие понятия, как тишина, возможность уединения и интимного общения челове­ка с природой, с красотой нашей земли. (14)С одной стороны, человек, задер­ганный бесчеловечным ритмом современной жизни, скученностью, огромным потоком искусственной информации, отучается от духовного общения с внеш­ним миром, с другой стороны, сам этот внешний мир приведен в такое состояние, что уже подчас не приглашает человека к духовному с ним общению.
15)Неизвестно, чем кончится для планеты эта оригинальная болезнь, на­зываемая человечеством. (16)Успеет ли Земля выработать какое-нибудь проти­воядие?

речи, способ связи слов в предложении.

по выбранной проблеме;
Формулировка позиции автора;
Аргументы за или против авторской

позиции(один из литературных источников, второй основан на жизненном опыте);
Заключение.

в тетрадях(работа по группам)

за автором в раскрытии проблемы.
При концепционном комментарии в центре

внимания интерпретация проблемы текста, ее актуальность, столкновение различных мнений по данному вопросу

актуальности?

Это отношение автора к проблеме

на мой взгляд, автор убедительно доказывает, что…; нет сомнений,

что; я считаю, что…
выражение эмоциональной оценки: к своему удивлению, к сожалению, радует то, что…; нельзя остаться равнодушным, интересно то, что…
выражение согласия (несогласия) с мнением автора: разделяю точку зрения автора, не могу не согласиться с автором, к сожалению, вынужден буду возразить; по моему, автор упустил из виду то, что…; на мой взгляд, проблема заключается в другом…

проблеме
Ссылка на авторитетное мнение по вопросу, близкому к обсуждаемой

проблеме
Цитата из текста или другого источника, связанная с рассматриваемой проблемой.
Обращение к читателю с целью вызвать в его памяти определённые жизненные ситуации, связанные с проблемой текста
Создание определённого эмоционального настроя;
Описание чувств, мыслей, впечатлений, которые возникли после чтения текста
С кратких сведений об авторе, о его творчестве
С двух — трех риторических вопросов, подводящих к теме или главной мысли

сказанному;
дать ответ на вопрос, если он поставлен во вступлении;
вновь

привлечь внимание к проблеме, подчеркнув ее актуальность;
призвать читателя к выполнению тех или иных задач

необходима…
Для меня было недостаточно…