Презентация на тему Современные технологии в развитии речи дошкольников презентация по развитию речи

картинки серии сюжетных картинок. Их использую для ознакомления с

предметами, составления рассказа, рассказа-описания)
схемы
мнемотаблицы
карточки-символы
реальные предметы и т.д.

приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Использование мнемотехники

в обучении дошкольников позволяет решить такие задачи как:

1. Развитие связной речи;
2.  Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации);
3. Развитие мелкой моторики рук;
4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; помогает овладение приёмами работы с мнемотаблицами и сокращает время обучения.

штанишки,
Надо к ним карман пришить
И конфетку положить.

информация. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время

обучения и одновременно решает задачи, направленные на:
развитие основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления;
перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы;
развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.

возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в

памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: лиса-рыжая, мышка-серая, ёлочка- зелёная.

одном цвете, чтобы не привлекать внимание на яркость символических

изображений.

цифры... между собой. Таким образом, происходит отработка сюжетного метода

запоминания.
Виды коллажей:
Развивающий - способствует развитию фантазии, умения соединять в один сюжет, на первый взгляд, между собой картинки;
Обучающий - способствует получению и закреплению информации о предмете коллажа.

 

Методика коллаж
Коллаж - это учебное пособие, лист картона (плотная бумага или фланелеграф), на который наклеиваются или накладываются (рисуются) различные картинки, буквы, геометрические фигуры, цифры.

по определенным правилам:

1 строка - тема - называется одним

словом, обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
2 строка - это описание темы - в двух словах, чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
3 строка – это действия - в трёх словах, глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
4 строка – это предложение из четырёх слов выражающая личное
отношение автора синквейна к описываемому предмету или
объекту
5 строка - это одно слово, -резюме,
характеризующее суть предмета или объекта. которое
выражает настроение.

составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои интеллектуальные возможности.
-

Синквейн является игровым приемом.
- Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.
- Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.
- Синквейн помогает пополнить словарный запас.
- Синквейн учит краткому пересказу.
- Синквейн помогает развить речь и мышление.

В чём же его эффективность и значимость?

старшем дошкольном возрасте!
Целесообразно вначале предлагать детям для прослушивания готовые

 синквейны, например:

Ночью ходит, днем он спит, Если сердится – ворчит. Он живет в лесу дремучем, Сам он круглый и колючий. Угадайте, это кто же? Ну, конечно, это – ...

прилагательных по теме.
Три глагола по теме.
Предложение по теме.
Ассоциация по

теме: одно слово-предмет.

Мне нравится маленький ежик.
5. Лес.

ТРИЗ – технологии в детском саду является развитие с

одной стороны таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой стороны поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения.

или нескольких на другой.
Например, мяч. Какой он? Смеющийся, летающий,

вкусный; рассказывающий на ночь сказки . . .
Этот метод позволяет не только развивать воображение, речь, фантазию, но и управлять своим мышлением. Пользуясь методом МФО можно придумать фантастическое животное, придумать ему название, кто его родители, где он будет жить и чем питаться, или предложить картинки “забавные животные”, “пиктограммы”, назвать их и сделать презентацию.

обезьянка. Живет в жарких странах. Очень быстро бегает по

земле и ловко лазает по деревьям. Может быстро убежать от врагов и достать фрукты с высокого дерева . . .

проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам

обсуждения предлагают высказать как можно большее количество вариантов решений, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

кипятком. Как быть? Требуется найти 10 решений.
Что есть

в условии задачи? Стакан, кипяток, вы, кухня и все, что есть на кухне - это ресурс для решения задачи. Используем приемы: "посредник" + физический эффект (переход тепла от горячего к холодному телу).

Решения:
- Добавить холодную воду, заварку или молоко.
- Налить в блюдечко, в суповую тарелку, в массивную миску.
- Много раз переливать из стакана в стакан, держа их на большом расстоянии друг от друга.
- Добавить много варенья или сахара.
- Переливать через воронку.
- Погружать холодные ложки.
- Поставить в морозилку, в кастрюлю с холодной водой, в снег...

пешеходов от падающих с крыш сосулек?
2. Как не

ссориться с мамой?
3. Надо размешать сахар в стакане с горячим чаем, когда ложечки нет. Что делать?
4. Придумайте насекомое с необычными свойствами.
5. Как спастись герою сказки? Что ему надо сделать?
6. Как космонавтам закреплять летающие по кабине мелкие предметы (ручки, расческу, блокнот...): магнитом, липучкой, скрепкой, пружинным прижимом, булавкой... Какие способы не подойдут?

мер , включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной

среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

www.themegallery.com

клетки; -направлена на закрепление навыков диафрагмально-речевого дыхания; -необходима для

дальнейшей работы по коррекции звукопроизношения;

Гимнастика для глаз- снимает мышечное напряжение; - вызывает эмоциональный подъем

Физкультминутка -направлена на нормализацию мышечного тонуса; -исправление неправильных поз; -запоминание серии двигательных актов; -воспитание быстроты реакции на словесные инструкции; -развитие общей моторики

Здоровье сберегающие технологии

потешек, рифмованных историй, сказок при помощи пальцев, «пальчиковый театр». Благодаря

играм с пальчиками дети развивают мелкую моторику, что, в свою очередь, стимулирует развитие речевых центров;
Зазывалки, «выручалочки» -формируют четкость, ритмичность произношения, вносящие элемент занимательности и дополнительный речевой материал, вызывает эмоциональный отклик у детей;-
Сюжетно-ролевые игры формируют навыки общения от момента распределения ролей, выполнения ролевых действий, игры в корреспондентов - телерепортёров помогают раскрепостить детей, приобрести навыки публичных выступлений, научить говорить выразительно, четко и правильно;

www.themegallery.com

в практических действиях не с предметами, а с изображением

на картинках. К таким играм относятся: лото, домино, парные картинки;
Хороводные игры и игры с пением способствуют развитию выразительности речи и согласованности слов с движениями;
Игры – драматизации, разные виды театральных игр способствуют развитию речевой активности, которые развивают вкус и интерес к художественному слову, выразительности речи, художественно-речевой деятельности;
Дидактические игры, позволяющие приобщать детей к окружающей жизни в доступных им формах. Основная особенность дидактических игр определена их названием: это игры обучающие.

www.themegallery.com