Презентация на тему Тренажер ГИА по русскому языку - тест

сек.
ещё
исправить

на месте которых в предложении должны стоять запятые? 1. Русый

(1) с кудрявой головой (2) без шапки (3) и с расстегнутой на груди рубахой (4) Дымов казался красивым и необыкновенно сильным.

1, 2, 4.

1;

1, 2, 3;

1, 2;

однородными членами. Напишите номера этих предложений. (15)Но немцы все

равно обстреливали залив. (16)Услышав свист летящего в их сторону снаряда, отец упал на лед. (17)Раздался взрыв, отца волной отбросило в сторону. (18)Когда он встал и пошел искать грузовик, то добрался по своим следам до полыньи, образовавшейся в результате взрыва. (19)Машина ушла под лед вместе с водителем и ранеными. (20)Они не доехали до города совсем немного

18,19

17,18

15,16

19,20

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, выделяющие приложение.

Отец(1), командир медсанбата,(2) находился тогда недалеко от Ленинграда,(3) на знаменитом ораниенбаумском «пятачке»,(4) в 40 километрах от города.

1,2

3,4

1,3

2,3

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между однородными

членами предложения.

Дети разъезжаются по городам,(1) женятся,(2) становятся на ноги,(3) перестают тебе писать,(4) хорошо еще поздравляют с праздниками,(5) ты становишься дедушкой,(6) выходишь на пенсию и получаешь возможность делать все,(7) что душе твоей угодно

1,2,3,4,6

1,2,3,4

2,4,5,6

3,4,6

связь между частями сложносочиненного предложения.
Растет парень в своем микрорайоне

,(1) где есть и кино, (2) и парикмахерская, (3) и библиотека, (4) но этому парню нечем гордиться, (5) жизненный обстав юного гражданина нового микрорайона лишён какой-либо характеристики, (6) особости, (7) он такой же, (8) как у всех.

4

3,4,5

8

1,2

частями сложноподчиненного предложения.
1. Опять, что ли, золотая рыбка пропала?
2.

Когда в аквариуме заплескалась вода, девочки зажгли свет и бросились на шум.
3. А если у них и находилось свободное время, они возились с золотыми рыбками.
4. Никто не спрашивал, что она кушает.

2,3,4

1,2

1,2,3

3,4

цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчиненного предложения. Я ощущал превосходство

маленького парашютиста и старался понять, (1) откуда оно берется. Может быть, (2) сила этого малыша в том, (3) что он свободен от множества страхов, (4) которые с годами приходят к взрослым людям?

1,3,4

1,2

1,2,3

2,3