меня не ладилось из-за произношения.
(2) Я легко запоминал
слова, но произношение с головой выдавало моё ангарское происхождение.(3) Лидия Михайловна, учительница французского, бессильно морщилась и закрывала глаза.
(4) «...Нет, придётся с тобой заниматься отдельно», - сказала она.
(5) Так начались для меня мучительные дни.
(6) Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мозолить бедный мой язык.
(7) Постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжёлыми булыжниками, а, позванивая, пытались куда-то лететь.
(8) Наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лидии Михайловне, а она, видимо, не считала нашу программу выполненной.
(9) И я продолжал тянуть свою французскую лямку.
(10) Впрочем, лямку ли?
(11) Как-то невольно и незаметно я почувствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого принуждения лез в словарик, заглядывая в дальние тексты учебника.
(12)Наказание превращалось в удовольствие.
1
2
3
4
5
6
Укажите номера сложносочинённых предложений
Какому предложению соответствует схема?
7
8
10
11
12
9