Презентация на тему Родительское собрание : Развитие компонентов устной речи дошкольников. учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа)

средства взаимодействия дошкольников с окружающими людьми в соответствии с

их потребностями.

с детьми:
Речевые игры-помощницы:

"Похожие слова"  Цель: расширение словаря синонимов, развитие умения

определять схожие по смыслу слова.  Называем ребёнку ряд слов, и просим определить, какие два из них похожи по смыслу и почему. Объясняем ребёнку, что похожие слова - это слова-приятели. А называют их так, потому что они похожи по смыслу.  Приятель - друг - враг;  Грусть - радость - печаль;  Думать - хотеть - размышлять;  Шагать - сидеть - ступать;  Слушать - глядеть - смотреть;  Трусливый - тихий - пугливый;  Старый - мудрый – умный.

в роде и числе.  Для этой игры нам понадобятся картинки

с изображением предметов разного цвета.  Называем цвет, употребляя прилагательное в определенной форме (род, число), а ребёнок находит предметы данного цвета, которые подходят к этой форме прилагательного. Например:  Красное - яблоко, кресло, платье.  Желтая - репа, краска, сумка.  Синий - василек, баклажан, карандаш.  "Выбери правильное слово"  Цель: развитие мышления, речевого внимания.  Из предложенных слов, обозначающих признаки предмета, предлагаем ребёнку выбрать одно, наиболее подходящее по смыслу.  Подумай и скажи, какое слово подходит больше других?  Весной дует … (жаркий, теплый, знойный) ветер.  На лугу распустились … (зеленые, синие, красные) маки.  Мама взяла в лес … (сумку, пакет, корзинку).  Дед Мороз приходит в гости …(осенью, весной, зимой).  Собака живет… (в лесу, в конуре, в берлоге).  Поезд едет по…(дороге, воде, рельсам). 

– ТИК — ТАК
Малыш топает – ТОП — ТОП
Молоток

стучит ТУК — ТУК
Ножницы режут ЧИК — ЧИК
Кушаем морковку ХРУМ – ХРУМ
Пила пилит ВЖИК — ВЖИК

предложениями без лишней эмоциональности, употребляйте простые слова.
2. Постарайтесь удержать

ребенка от речи, когда он на грани истерики или плачет. Сначала надо любым способом его успокоить, отвлечь чем-нибудь интересным, приласкать.
3. Не нужно просить ребенка рассказывать о своих страхах, если он этого не хочет. Родители должны показать, что им известны его тревоги, и постараться успокоить тем, что они рядом и от всего защитят. 4. Не завышайте требования к ребенку, не оказывайте на него давления во избежание неблагоприятной конфликтной обстановки. 5. Попытайтесь конструктивно решать возникающие проблемы.
6. С уважением относитесь к ребенку, внимательно слушайте его, не перебивайте. Не стесняйтесь выражать свою любовь.