Слайд 2
“Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что
не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его
характера, эмоции, и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи”.
Л. С. Выготский
Слайд 3
Актуальность
Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические
задачи,
касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и
художественно – эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх,
дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений,
что дает им возможность глубже познать окружающий мир.
Слайд 4
Театральная игра оказывает большое влияние на развитие связной,
грамотной, эмоциональной и богатой по содержанию речи детей. Ребенок
осваивает богатство родного языка, его выразительные средства, используя интонации, соответствующие характеру героев и их поступкам.
Слайд 5
Малыши третьего года жизни быстро запоминают слова персонажей,
часто импровизируют.
Речь становится более выразительной,
грамотной.
Слайд 6
Резко увеличивается способность подражать
воспроизводить услышанное. Речь становится средством
познания окружающего, продолжает
обогащаться ее смысловое содержание.
Дети хорошо понимают о
чем говорит с ними взрослый, что касается их непосредственного
окружения, связано с переживаниями детей.
Слайд 8
Пальчиковый театр
Кукол ребёнок надевает на пальцы, и
сам действует за персонажа, т. е развивается мелкая моторика,
незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, воображение, учится передавать настроение и характер персонажа.
Слайд 11
Театр картинок и фланелеграф или сказки на магнитах
Содействуют
эстетическому воспитанию
Развивают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание
на одном виде деятельности. Действуя с различными картинками, у ребенка развивается мелкая моторика рук,
что способствует более успешному и эффективному развитию речи.
Слайд 12
Настольный театр
Настольный театр помогает учить
координировать движения рук и глаз, сопровождать движения пальцев речью.
Выражать свои эмоции посредством мимики и речи. Он прост и доступен, не требует определённых умений, дети сами действуют с игрушками - персонажами, охотно перевоплощаются в действующих персонажей пытаются
передать характер героя (мимикой, изменяя интонацию, повторяют запомнившиеся фразы).
Слайд 13
Театр кукол Би-ба-бо
Кукла надевается на руку ребенка,
он не испытывая не каких усилий легко манипулирует ею
при показе сказки. Театр кукол Би-ба-бо доставляет детям радость; вызывает активный
интерес к участию в постановке сказки; в процессе игры развиваются
психические процессы; речь становится более четкой и выразительной.
Слайд 14
Театр ложек и кружек
Театр из ложек и кружек
очень простой в изготовление и простой в использовании. Эти
виды театра помогает координировать движения рук и глаз. При постановки сказки, дети с интересом смотрят на
необычно выполненных героев. Театры помогают в развитии речи
детей, развивают воображение, раскрепощают их творческий потенциал.
Слайд 15
Ни один другой вид театрализованной деятельности так не
способствует
развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра –
драматизация.
Слайд 16
Театрализованная деятельность является источником развития чувств и эмоций,
учит распознавать эмоциональное состояние по мимике, жесту, интонации.
К 3
годам наши воспитанники узнают персонажи сказок, знают их содержание («Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Волк и семеро козлят»)
Занимаясь с детьми театром, мы делаем жизнь наших малышей интересной и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями и радостью творчества. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление нести в жизнь прекрасное и доброе.
Слайд 17
Театрализованная деятельность – это…
…не просто игра!
Это прекрасное средство
для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления,
воображения, творческих способностей.