Слайд 3
Какие бывают виды...............................................................?
Какую функцию выполняют..................................................?
На что влияет........................................................................?
Как влияет...............................................................................?
Что
произойдет, если............................................................?
Как это может повлиять на................................................?
Что ты сделаешь, если.........................................................?
Можно
ли считать окончательно, что.............................?
Что следует понимать под………?
Где мы можем столкнуться……….?
Как мы охарактеризуем понятие ……..?
Интенсивный (когнитивный) ? – направлен «вглубь» темы.
Экстенсивный ?– направлен «вширь» темы, ориентированы на межпредметные связи.
Креативный вопрос – это вопрос, углубляющий заданную тему и, одновременно, затрагивающий смежную тему, и даже тему другого предмета.
Слайд 5
Метод эвристического исследования:
- выбери объект исследования,
- определи
цели исследования,
- составь план работы,
- собери некоторые сведения
об объекте,
- выполни практические опыты,
-запиши новые факты, возникшие вопросы и проблемы, версии ответов, гипотезы, выводы.
Слайд 6
Продолжите предложение:
1.На уроке я работал…
2.Своей
работой на уроке я…
3.Урок для меня показался…
4.За урок я…
5.Мое
настроение…
6.Материал урока мне был…
Слайд 7
Домашнее задание
Составить 3 креативных вопросов по теме.
Изучите
материал учебника, выполнить упражнение №364.
Составить эвристическое задание по теме
« Вводные слова и предложения».
![Презентация по обучению грамоте на тему урока Знакомство с согласным звуком [ф] [ф’] и буквой Фф (1 класс)](/img/tmb/7/608392/ca3ac5e09d03421e49ff8abf96ee3268-210x.jpg)
![Звук [ ц ]. Буквы Ц, ц](/img/tmb/12/1195665/7c20324be6cd2bf1f99b401cec519fb9-210x.jpg)
