Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Задачи работы по развитию речи детей презентация по развитию речи

Содержание

Понятие правильной речи и культуры речи Правильная речь: а) правильное произношение звуков и слов; б) правильное по смыслу употребление слов; в) умение правильно изменять слова согласно грамматике русского языка.Культура речи: правильность и коммуникативная целесообразность .
Задачи работы по развитию речи детей  Цель - формирование устной речи Понятие правильной речи и культуры речи Правильная речь: а) правильное произношение звуков Правильная речь считается необходимой, но низшей ступенью, а коммуникативно-целесообразная речь Эту вторую, высшую ступень назвали хорошей речью.    Признаками хорошей Три аспекта характеристики задач развития речи: структурный (формирование разных структурных уровней системы 1. Воспитание звуковой культуры речи – многоаспектная задача, в которую входят более Она предполагает: развитие речевого слуха, на основе которого происходит восприятие и различение Большое внимание уделяется культуре речевого поведения. Воспитатель учит детей пользоваться средствами звуковой 2. Развитие словаря. Овладение словарным запасом составляет основу речевого развития детей, поскольку Главное в развитии детского словаря – освоение значений слов и их уместное 3. Формирование грамматического строя речи предполагает формирование :морфологической стороны речи (изменение слов 4. Развитие связной речи включает развитие диалогической и монологической речи. а) Развитие б) Развитие связной монологической речи предполагает формирование умений слушать и понимать связные 5. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи обеспечивает подготовку детей к В соответствии с традициями отечественной методики в круг задач развития речи включается Вычленение задач развития речи носит условный характер, в работе с детьми они Знание педагогом содержания задач имеет большое методическое значение, поскольку от этого зависит
Слайды презентации

Слайд 2 Понятие правильной речи и культуры речи
Правильная речь: а)

Понятие правильной речи и культуры речи Правильная речь: а) правильное произношение

правильное произношение звуков и слов; б) правильное по смыслу

употребление слов; в) умение правильно изменять слова согласно грамматике русского языка.
Культура речи: правильность и коммуникативная целесообразность .

Слайд 3 Правильная речь считается необходимой, но низшей

Правильная речь считается необходимой, но низшей ступенью, а коммуникативно-целесообразная речь

ступенью, а коммуникативно-целесообразная речь – высшей ступенью овладения литературным

языком. Но правильная речь может быть бедной, с ограниченным словарем, с однообразными синтаксическими конструкциями. Вторая характеризуется как оптимальное использование языка в конкретных условиях общения.

Слайд 4 Эту вторую, высшую ступень назвали хорошей речью.

Эту вторую, высшую ступень назвали хорошей речью.  Признаками хорошей речи

Признаками хорошей речи являются лексическое богатство, точность, выразительность.

Экспериментальные исследования, опыт работы свидетельствуют, что к старшему дошкольному возрасту, дети могут овладеть не только правильной, но и хорошей речью.

Слайд 5 Три аспекта характеристики задач развития речи:
структурный (формирование

Три аспекта характеристики задач развития речи: структурный (формирование разных структурных уровней

разных структурных уровней системы языка – фонетического, лексического, грамматического);
функциональный,

или коммуникативный (формирование навыков владения языком в его коммуникативной функции, развитие связной речи, двух форм речевого общения – диалога и монолога);
когнитивный, познавательный (формирование способности к элемен-тарному осознанию явлений языка и речи).

Слайд 6 1. Воспитание звуковой культуры речи – многоаспектная задача,

1. Воспитание звуковой культуры речи – многоаспектная задача, в которую входят

в которую входят более частные микрозадачи, связанные с развитием

восприятия звуков родной речи и произношения (говорение, речепроизношение).

Слайд 7 Она предполагает:
развитие речевого слуха, на основе которого

Она предполагает: развитие речевого слуха, на основе которого происходит восприятие и

происходит восприятие и различение фонологических средств языка;
обучение правильному звукопроизношению;
воспитание

орфоэпической правильности речи;
овладение средствами звуковой выразительности речи (тон речи, тембр голоса, темп, ударение, сила голоса, интонация);
выработку чёткой дикции.

Слайд 8 Большое внимание уделяется культуре речевого поведения. Воспитатель учит

Большое внимание уделяется культуре речевого поведения. Воспитатель учит детей пользоваться средствами

детей пользоваться средствами звуковой выразительности с учётом задач и

условий общения. Дошкольное детство – наиболее благоприятный период для воспитания звуковой культуры речи. Овладение четким и правильным произношением должно быть завершено в детском саду (к пяти годам).

Слайд 9 2. Развитие словаря.
Овладение словарным запасом составляет основу

2. Развитие словаря. Овладение словарным запасом составляет основу речевого развития детей,

речевого развития детей, поскольку слово является важнейшей единицей языка.
В

словаре отражается содержание речи. Слова обозначают предметы и явления, их признаки, качества, свойства и действия с ними. Дети усваивают слова, необходимые для их жизнедеятельности и общения с окружающими.

Слайд 10 Главное в развитии детского словаря – освоение значений

Главное в развитии детского словаря – освоение значений слов и их

слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом

высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение.

Словарная работа в детском саду проводится на основе ознакомления с окружающей жизнью. Кроме того, важно, чтобы дети освоили сочетаемость слова, его ассоциативные связи (семантическое поле) с другими словами, особенности употребления в речи. В современной методике большое значение придается развитию умений выбирать наиболее подходящие слова для высказывания, употреблять многозначные слова в соответствии с контекстом, а также работе над лексическими средствами выразительности (антонимы, синонимы, метафоры).


Слайд 11 3. Формирование грамматического строя речи
предполагает формирование :
морфологической

3. Формирование грамматического строя речи предполагает формирование :морфологической стороны речи (изменение

стороны речи (изменение слов по родам, числам, падежам);
способов словообразования;

синтаксиса (освоение разных типов словосочетаний и предложений).
Без овладения грамматикой невозможно речевое общение.

Слайд 12 4. Развитие связной речи включает развитие диалогической и

4. Развитие связной речи включает развитие диалогической и монологической речи. а)

монологической речи.
а) Развитие диалогической (разговорной) речи. Диалогическая речь

является основной формой общения детей дошкольного возраста. Важно учить ребенка вести диалог, развивать умение слушать и понимать обращенную к нему речь, вступать в разговор и поддерживать его, отвечать на вопросы и спрашивать самому, объяснять, пользоваться разнообразными языковыми средствами, вести себя с учетом ситуации общения.

Слайд 13 б) Развитие связной монологической речи предполагает формирование умений

б) Развитие связной монологической речи предполагает формирование умений слушать и понимать

слушать и понимать связные тексты, пересказывать, строить самостоятельные высказывания

разных типов. Эти умения формируются на основе элементарных знаний о структуре текста и типах связи внутри его.

Слайд 14 5. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи

5. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи обеспечивает подготовку детей

обеспечивает подготовку детей к обучению грамоте.
Осознание явлений языка

и речи углубляет наблюдения детей над языком, создает условия для саморазвития речи, повышает уровень контроля за речью. При соответствующем руководстве со стороны взрослых оно способствует воспитанию интереса к обсуждению языковых явлений, любви к родному языку.

Слайд 15 В соответствии с традициями отечественной методики в круг

В соответствии с традициями отечественной методики в круг задач развития речи

задач развития речи включается еще одна задача – ознакомление

с художественной литературой, не являющаяся речевой в собственном смысле слова. Скорее ее можно рассматривать как средство осуществления всех задач развития речи ребенка и усвоения языка в его эстетической функции. Художественное слово оказывает огромное влияние на воспитание личности, является источником и средством обогащения речи детей.

Слайд 16 Вычленение задач развития речи носит условный характер, в

Вычленение задач развития речи носит условный характер, в работе с детьми

работе с детьми они тесно связаны между собой.
Вместе

с тем центральной, ведущей задачей является развитие связной речи. Это объясняется рядом обстоятельств. Во-первых, в связной речи реализуется основная функция языка и речи – коммуникативная (общения). Во-вторых, в связной речи наиболее ярко выступает взаимосвязь умственного и речевого развития. В-третьих, в связной речи отражены все другие задачи речевого развития: формирование словаря, грамматического строя, фонетической стороны. В ней проявляются все достижения ребенка в овладении родным языком.

  • Имя файла: zadachi-raboty-po-razvitiyu-rechi-detey-prezentatsiya-po-razvitiyu-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 276
  • Количество скачиваний: 0