Презентация на тему Совершенствование комплексно целевой программы Здоровье.

деятельность учащихся на уроке исходя из этой проблемы ?
 Каковы

гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса?
Как диагностировать физическое состояние ученика на уроке?
Как прогнозировать и планировать цели развития учащихся на уроках и во внеурочной деятельности?

дыхания (70 ч.),
болезни органов пищеварения (47 ч.),
плоскостопие

(46 ч.),
болезни эндокринной системы (24 ч.),
сколиоз (22 ч.),
болезни мочеполовой системы (18 ч.),
болезни нервной системы (19 ч.),
врожденный порок сердца (3 ч.).

уровень:
духовный
(понять свое предназначение в жизни и реализовать его)
учащиеся
Четыре

уровня человеческой природы

биологический уровень:
физический
(сохранить свое здоровье)

Психологический уровень:
(планирование и самоуправление поведением)

видов
учебной деятельности.
Число и чередование видов

преподавания.
Выбор методов, способствующих активизации
творческого самовыражения учащихся.
Место и длительность применения ТСО.
Наблюдение учителя за посадкой учащихся.
Физкультминутки .
Наличие вопросов, связанных со здоровьем и здоровым
образом жизни.
Используемые методы к мотивации учебной
деятельности.
Психологический климат.
Наличие эмоциональных разрядок

Гигиенические показатели урока

подход – основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися
Оздоровление

– не совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей