Презентация на тему Физическое развитие дошкольников на интегрированных занятиях презентация

тесному контакту всех специалистов. Интегрированные занятия дают воспитаннику достаточно 

широкое и яркое представление о мире, в котором он живёт, взаимосвязи явлений и предметов, взаимопомощи. Основной акцент приходится не столько на усвоение определённых знаний, сколько на развитие образного мышления. Это подтверждает значимость использования данного вида занятий в практике работы с детьми. Дети используют знания из разных сфер деятельности,  у них создается единая, целостная картина мира. Интегрированные занятия позволяют ребенку реализовать свои творческие возможности: он сочиняет, фантазирует, думает, в интересной, игровой форме обогащается словарь ребенка, развиваются коммуникативные умения. Большой плюс интегрированных занятий состоит в том, что они проводятся в игровой форме, включают в себя много видов двигательной активности: динамические паузы, физкультминутки, театрализованные и подвижные игры, упражнения. Мы в детском саду выбрали необычную форму интегрированного занятия – это походы в лес.

различных видов деятельности в течение всего похода поддерживает внимание

дошкольников на высоком уровне, что говорит о достаточной эффективности. За счет усиления меж предметных связей высвобождается время для самостоятельной деятельности детей, их физического развития.
Вначале ставим перед собой цель.

детей и самой природы.



Исходя из цели решались

следующие задачи:

состоянии природы осенью: разный окрас деревьев и кустов, осенний

ковер из листьев, плоды, семена деревьев.
Расширить представления детей о взаимосвязи осенних явлений природы и поведения насекомых, птиц, зверей.
Развивать выносливость, чувство дружбы и помощи друг другу, воображение, мышление.
Воспитывать правила поведения в природе. формировать интерес к прогулке - походу.

Формы и методы работы
Наблюдения за состоянием растений.
Обследование коры деревьев (наличие насекомых, разные виды коры).
Беседы с детьми о состоянии природы осенью и ее зависимости от внешних условий.
Различные виды ходьбы: с разным положением рук, высоко поднимая колени (как аист, журавль, цапля), на носках, с подпрыгиванием до ветки, с допрыгиванием до кочки, кустика, грибочка, цветочка, между деревьями, разные способы ходьбы по опавшим листьям.
Игры детей со спрыгиванием, бросанием мешочков в различные цели,
Игры-имитации (птицы, листопад, деревья, звери, ветер, тучка и т. д.).
Подвижные игры с использованием природных условий.
Упражнения дыхательной гимнастики «Вдыхаем ароматы осени».
Отдых.
Сбор осенних листьев для гербария.

состоянии природы зимой: растения в покое, без листьев, земля

покрыта снегом и т. д., о понимании зависимости состояния растений от внешних условий: короткий день, холод
Формировать представления о приспособленности животных к условиям внешней среды.
Развивать способность любоваться красотой зимнего пейзажа, эмоционально положительное отношение к природе.
Воспитывать правила поведения в природе зимой, чувство выносливости, взаимовыручки.

Формы и методы работы
Наблюдения за зимней природой (растения, земля, животные, птицы и т. д.).
Рассматривание следов птиц на снегу, слушание звуков.
«Обследование» снега: измерить глубину снежного покрова палочкой в разных местах; шапки снега на ветках; цвет снега и другие его свойства.
Игры и упражнения: «След в след», «Найди след», «Красивые дорожки».
Скольжение по ледяным дорожкам.
Игры со снегом: утрамбовывание тропинок приставным шагом, боком; прыжки вверх до ветки дерева (стряхнуть снег); спрыгивание в сугроб с пеньков, перепрыгивание через комья снега; метание снежков вдаль; скатывание снежных шаров; игры «Гонки снежных комов», «Осада снежной крепости».
Скатывание с горки на санках, эстафеты с санками.
Рисование палочкой на снегу.
Дыхательная гимнастика «Какой аромат у хвоинок елочки», «Подуй, чтобы растаяла снежинка» и т. п.

природы весной: набухание почек, распускание листьев, появление травы, первых

цветов и т. п., зависимость состояния растений и внешних условий: потепление, стал длиннее день и др.
Мотивировать детей к самостоятельному анализу зон загрязнения окружающей среды, где и как лучше дышать.
Формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении
Воспитывать заботливое и бережное отношение к живой природе.

Формы и методы работы
Наблюдения за изменениями в природе: проталины, появление первых цветов, пробуждение деревьев (сокодвижение, набухание и распускание почек, распускание листьев, цветение), появление насекомых и их поведение, прилет птиц, постройка гнезд, красота весенних пейзажей.
Рассматривание почвы, коры деревьев, листочков.
Развешивание плакатов на экологическую тему , кормление птиц и белок
Игры-задания на поляне: «Найди самое высокое дерево», «Что изменилось?», «Измерь толщину дерева», «К названному дереву беги», «Мое любимое или понравившееся дерево», «Что такое?» «Грачи строят гнездо», «Ветерок и одуванчик».
Бег между деревьями, метание в цель, прыжки с поворотом, через препятствия, подпрыгивание до ветки дерева, перешагивание и т. д.
Дыхательная гимнастика «Вдыхаем ароматы весны».

снятию у них перенапряжения, перегрузки и утомляемости за счёт

переключения внимания воспитанников на разнообразные виды детской деятельности.

знания из разных предметных областей в одно целое.
Не

стоит бояться походов по лесу! Дети любят приключения, они гораздо более сильны и выносливы, чем мы о них думаем.
Используя походы как интегрированное занятие, можно сделать следующие выводы:

т. к предмет или явление рассматривается с нескольких сторон:

теоретической, практической, прикладной
У детей формируется познавательный интерес, и поход дает высокую результативность
Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого ребенка в активный процесс
Поход объединяет детей общими впечатлениями, красотой природы, переживаниями, способствует формированию коллективных взаимоотношений
Походы способствуют более тесному контакту специалистов к сотрудничеству с родителями, в результате образуется детско-взрослое сообщество
Интеграция в походах помогает сократить количество занятий, освободить время для игровой деятельности, физического развития детей и прогулок, что способствует укреплению здоровья детей.