Презентация на тему Организация и проведение конкретного социологического исследования. Раздел V

Методика и техника составления социологической анкеты и их первичная

обработка

осуществляемых на этапах сбора, обработки и анализа информации

объекта и предмета исследования;
предварительный системный анализ объекта
формулировка рабочих

гипотез;
обоснование методов формирования выборки и сбора информации;
методический (процедурный)
создание выборки;
создание инструментария исследования
организационный
проведение пилотажного исследования

Основные разделы программы КСИ и их задачи:

Она может быть сформулирована как противоречие в развитии социальной

системы между ее подсистемами или отдельными элементами этих под­систем

Постановка проблемы

целевых установок (шагов), направленных на анализ и решение проблемы.

Цель конкретного социологического исследования — это общая направленность исследования, его ожидаемый результат

которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему и

подлежат изучению.

Объект исследования есть фрагмент объективной реальности, который подвергается исследовательскому рассмотрению.

слов и превращение их тем самым в понятия

перевод абстрактных

понятий в систему измеряемых переменных

Конкретизация

разложение целого на его составные части

форма существования данного признака; характеристика, которая может изменяться и

которую можно измерить.






Индикатор – показатель степени проявления признака объекта; доступная наблюдению и измерению характеристика изучаемого объекта. В экспериментальной ситуации индикаторы замещают, обнаруживают, представляют другие характеристики изучаемого объекта, обычно не доступные наблюдению и измерению.

Сущность процедуры интерпретации – уточнение терминологического аппарата

и индикаторов.
Доступность сконструированных индикаторов непосредственному наблюдению и измерению.
Операционализация включает

в себя два основных этапа:

будет требовать интервала: высшее образование – научная степень. В

других исследованиях этот интервал будет не нужен, достаточно фиксировать высшее образование.
б) полнота. "Высшее - не высшее образование" - полная шка­ла. "Высшее - среднее образование" - неполная шкала;
в) логическая непротиворечивость. Неправильно будет составить шкалу так: высшее, гуманитарное, техническое образование.

Требования к созданию шкалы переменных (на примере понятия «образование»)

проверки
логичная и четкая формулировка и непротиворечивость
Формулировка рабочих гипотез
ГИПОТЕЗА

- предположение о связи переменных

исследования;
на основании рассмотрения части, которая по своей структуре является

микромоделью целого, правомерно де­лать выводы о всей генеральной совокупности.

Основное правило выборки: каждый член генеральной совокупности имеет равное право попасть в выборку

ГЕНЕРАЛЬНАЯ СОВОКУПНОСТЬ - все единицы исследования, которые обладают нужным для исследования признаком
ВЫБОРОЧНАЯ СОВОКУПНОСТЬ - часть генеральной совокупности, представляющая собой ее микромодель

(отбор из списка с опреде­ленным «шагом»);
стратификационный отбор
гнездовой (кластерный)

отбор

целенаправленная (отбираются типичные элементы по установленным критериям;
квотная (опрашивается определенное число лиц с заданными характеристиками);
многоступенчатая (на каждой ступени отбора меняется единица отбора);
метод «снежного кома»

их первичная обработка

предмету опроса не снижался, а постепенно повышался. Поэтому более

сложные по со­держанию (и пониманию) вопросы должны следовать за более простыми.
Первый вопрос не должен быть ни дискуссионным, ни настораживающим. Лучше всего, если он будет ней­тральным.
Трудные вопросы целесообразно поместить в середине анкеты, чтобы респондент «включился» в тему.
Вопросы должны быть ясными, четкими, понятными опрашиваемым (всем без исключения).

Анкетным называется опрос, в ходе которого респондент сам заполняет анкету. Анкета представляет собой опросный лист как средство комму­никации с респондентом.

построения анкеты;
при опросе необходимо учитывать специфику культуры и практический

опыт респондента;
одни и те же вопросы, расположенные в разной после­довательности, дают разную информацию;
смысловые блоки анкеты должны быть примерно оди­накового объема;
необходимо располагать вопросы анкеты по степени их трудности.

Основные принципы построения анкеты:

тему)
Основная часть (цель – получение эмпирических сведений с помощью

вопросов разного типа)
Паспортичка (сведения о респонденте)
Заключительная часть (выясняют актуальность анкеты, выражают благодарность)

Последовательность смысловых вопросов анкеты

изучаемом явлении;
вопросы-фильтры, используе­мые для отсечения некомпетентных лиц;
вопросы-ловушки, использование которых

не позволяет уклониться от ответа;
контрольные во­просы, служащие для проверки устойчивости и непротиво­речивости ответов;
вопросы-глушители, способствующие снятию эффекта монотонности;
личные вопросы, направленные на выявление собственного мнения респондента;
безличные вопросы, позволяющие выяснить мнение респондента по отношению к общепринятому суждению;
наводящие вопросы, оказывающие респонденту помощь в правильном осмыслении основного вопроса.

По своей логической природе вопросы подразделяются на: