Презентация на тему Проект по формированию культурно-гигиенических навыков Уроки Мойдодыра. проект (младшая группа)

в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку

к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.
Выбранная тема показалась мне интересной и актуальной потому, что навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно-гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни я решила использовать игровой творческий проект «Мойдодыр».

ТИП ПРОЕКТА
1. По методу – игровой, творческий;
2. По содержанию – ребенок – семья - здоровье;
3. По длительности – краткосрочный – 12 дней.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
Воспитатели.
Дети 1-ой младшей группы (2-3 года).
Родители воспитанников группы.

ИДЕЯ ПРОЕКТА:
«Чистота – залог здоровья».
Развитие культурно-гигиенических навыков ребенка –
первый шаг в приобщении дошкольников к здоровому образу жизни.

культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и

остальных членов семьи.
Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.
Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Формирование культурно-гигиенических навыков и начальных представления о ценности здоровья: здоровье начинается с чистоты тела, «чистота», «красота», «здоровье» –
это неразделимые понятия.

пользоваться зубной щеткой, мылом и пр.
Знакомить с

элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своём здоровье.

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
Поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным видам игр.
Поощрять желание жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ - ЗДОРОВЬЕ:
Формировать умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком.
Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию у детей навыков личной гигиены дома.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ:

ЛИТЕРАТУРЫ:
Познакомить детей с литературными произведениями: К.Чуковский «Мойдодыр»,

А.Барто «Девочка чумазая», фольклорными произведениями про умывание, причесывание.
Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Содействовать доброжелательному общению детей друг с другом.
Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении (название и назначение предметов личной гигиены, одежды, посуды и т.д.).

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
Развивать восприятие, создавая условия для ознакомления детей с цветом формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (тёплый, холодный, твёрдый, мягкий, пушистый и т.д.).
Знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их свойствами, назначением (предметы гигиены, посуда, одежда и др.).
Познакомить детей со свойствами воды, мыла.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ:

личной гигиены. Проявление умений правильно пользоваться мылом, мыть руки,

лицо, следить за своим внешним видом;
обеспечение максимально свободного  эмоционального контакта детей друг с другом и педагогом их взаимного доверия,  эмоциональной раскованности.
Родители:
обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;
повышение компетентности родителей в развитии у детей навыков личной гигиены;
повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

ПРОДУКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
1. Разработка конспектов занятий и тематических бесед по теме проекта.
2. Составление картотеки дидактических игр по воспитанию и развитию у младших дошкольников культурно-гигиенических навыков.
3. Составление картотеки художественно-словесного материала по воспитанию и развитию культурно-гигиенических навыков.
4. Оформление фотостенда «Вот Я какой» с непосредственным творческим участием родителей.
5. Презентация проекта «Мойдодыр».

иллюстрированного материала по данной теме.
Составление картотек игр и литературного

материала по теме проекта.
Доведение до родителей важности темы проекта. Подготовка информационного листка с приглашением к участию в проекте.

1 этап – подготовительный

куклу Кему умываться», «Делаем прически», «Чудесный мешочек», «У зайки

заболели зубки» и др.

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РАБОТА
С ДЕТЬМИ:

Познавательное развитие:
Беседы: «Для чего нужна вода», «Чудо- чудо гребешок», «Острая щетинка», «Зачем мыть руки с мылом».
Опытно-исследовательская деятельность: «Выдувание мыльных пузырей», «Опыты с водой», «Кораблики» и др.

2 этап - практический

чумазая», фольклорные произведения про умывание, причесывание, использование зубной щетки,

носового платка.
Рассматривание иллюстраций к книге «Мойдодыр».
Заучивание народных песенок, потешек, стихотворения «Хлюп- хлюп», «Я мою руки».

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

для кукол».
Рисование «Мыльные пузыри».
Создание выставок из детских работ.

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОЕКТА

РАБОТА С ДЕТЬМИ:

Социально – коммуникативное развитие:
Ситуативные беседы «Правила гигиены», «Как нужно ухаживать за собой», «Мои здоровые зубки».
Игра- ситуация «Купание кукол»,
«Что нужно кукле».

зубами».
Консультация для родителей «Как приобщить малыша к гигиене и

самообслуживанию».
Привлечение родителей к оформлению стенгазеты «Вот Я какой».
Изготовление поделок «Эти забавные зубные щетки»

ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РАБОТА
С РОДИТЕЛЯМИ:

итоговый