Презентация на тему работа с родителями презентация к уроку (средняя группа)

и обучения детей дошкольного возраста способам укрепления и сохранения

своего здоровья; это процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирования на их основе валеологического сознания (я могу и хочу быть здоровым), а также культуры здоровья личности и общества.

здоровья и расширения резервных возможностей организма (увеличение количества и

качества здоровья).

предметом изучения валеологии является только человек.
Личностно ориентированная направленность означает,

что индивид является одновременно и субъектом, и объектом своей деятельности по творению своего здоровья.
Интегральность выражается в опоре на знания из различных наук, предметом изучения котрых является человек.
Гуманистичность – состоит в том, что валеология признает здоровье главной ценностью человеческой жизни. Как точно и метко сказал в своё время Сократ: «Здоровье – это не всё, но всё без здоровья – ничто».
Педагогический характер проявляется в том, что валеология в отличие от медицины не лечит человека, а учит его идти по пути здоровья, формирует у него культуру «здоровьетворящей» жизни.

опыты;
моделирование;
самостоятельное наблюдение;
индивидуальным занятиям в уголках здоровья;
занятиям-консультациям и пр.

Праздники, конкурсы, викторины и т.д.

Таким образом,

формы работы должны соответствовать возрастным особенностям ребёнка и способствовать развитию его познавательных способностей.

с привлечением специалистов из поликлиник, университетов, физкультурной академии, педагогических

колледжей.
Дни открытых дверей в ДОУ с целью ознакомления с методикой валеологического воспитания и образования.
Совместные праздники здоровья
Участие родителей в оформлении предметно-игровой среды по валеологии (изготовление наглядного и раздаточного материала).
Экскурсии с детьми по месту работы некоторых родителей: в клинику, бактериологическую лабораторию, детскую поликлинику (стоматология, рентгеновский кабинет, глазной кабинет, ЛОР, педиатр и т.д.)

правилам закаливания, точечного массажа, технике выполнения упражнений, оказания первой

помощи. Разработка уголков для родителей.
Создание совместно с ребёнком газет о здоровье, здоровом образе жизни.
Ведение дневника здоровья, в котором будут отмечаться положительные сдвиги в знаниях и умениях дошкольника и родителями и воспитателями. В дневнике можно указывать книги о здоровье, рисовать рисунки о болезни и здоровье, о предметах, помогающих поддерживать чистоту в доме и в организме, отмечать свое самочувствие и состояние в течение дня, используя яркие и понятные символы, как для детей, так и для воспитателей и родителей.

Папка с иллюстрациями «Человек и его организм»;
— дидактические

игры по темам;
— книги о здоровье и ЗОЖ;
— схемы, иллюстрации по темам;
— тетрадь «Хочу все уметь и знать» (индивидуальные домашние задания по физическому воспитанию);
— микроскопы, микропрепараты, песочные часы, муляжи – для проведения наблюдений, экспериментирования;
— аптечка с предметами для оказания первой помощи при травмах;
— анатомическая кукла;
— конверты, советы: «Дыхательная гимнастика»; «Зуб, не болей-ка!»
«Витамины – это всегда полезно»; «Правила ухода за больным человеком»; «Тренируем память»; «Как ты можешь закаляться»; «Правильно оказывай первую помощь» и т.д.
— папка «Скоро в школу»: «Мой режим дня в школе»; «Упражнения для снятия утомления»; «Безопасная дорога в школу»; «Первая помощь при ожоге, уколе иголкой, ссадине» и др.
— дневник настроений.

и определения. – СПб.: Издательство ДЕАН, 2001. – 256с.
Кувшинова И. А.

Здоровьесбережение в условиях педагогического эксперимента: Учебно-методическое пособие. – Магнитогорск: МаГУ, 2004. – 56с.
Орехова Т. Ф. Организация процесса здоровьетворящего образования в современной школе: Монография. – Магнитогорск: МаГУ, 2003. – 355с.
Тарасова Т. А., Власова Л. В. Пособие «Я и моё здоровье» Валеологические знания и умения детям дошкольного возраста. – Челябинск, 1997. – 71с.
Терпугова Е. А. Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста: методическое пособие для педагогов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 254с.

фрагменты: «изучение органов дыхания», «игра-соревнование «Кто надует большой шарик?»».