Презентация на тему Система образовательно - оздоровительной деятельности по программе М.Л.Лазарева Здравствуй учебно-методический материал

Российского научного центра восстановительной медицины и курортологии Минздрава РФ,

доктор медицинских наук, кандидат психологических наук, профессор, действительный член академии педагогических и социальных наук.

мыслящая, ярко индивидуальная, целеустремленная, социально ответственная.
М.Л.Лазарев

двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей, формирование

у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

воспитательно-образовательного процесса;
формировать доступные представления и знания о пользе занятий

физическими упражнениями, об основных гигиенических требованиях и правилах;
реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей;
формировать основы безопасности жизнедеятельности;
оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.

защита слабых);
зеленый – полезная еда (зубная щетка, каша, витамины);
голубой

– чудо – нос (носовое дыхание, долгий звук, сильный выдох);
синий – вода и мыло (личные вещи, чистые руки, закаливание);
фиолетовый – целебные звуки (правильная речь, исцеление голоса, приветствие);
красный – веселые движения (виды движений, самостоятельность, стихия огня); 
оранжевый - семья (режим дня, вежливость, общение);

учит движениям и способам достижения цели (движение к цели)

учит мальчиков и девочек играм на общение, проводит уроки

воспитания.

учит образному и логическому мышлению.

питания, режимом дня, ритмами природы, представителями флоры.

в небо, в космос, знакомит со звездным небом, навыками

первой медицинской помощи.

явлениями, реками, океанами, обучает правилам гигиены и закаливания.

знакомит со звуками живой и неживой природы, музыкой.

три основных фактора: вибрационный, физиологический и психологический.
музыка имеет

три начала всего живого: ритм, мелодию и гармонию.
музыка позволяет точно дозировать психофизическую нагрузку. Дети занимаются оздоровлением, не замечая процесса лечения.
музыка позволяет совершенствовать дыхательную функцию.
музыка, оживляя эмоциональную сферу, восстанавливает иммунобиологические процессы (при повышении эмоционального тонуса и наличии положительных эмоций повышается иммунитет человека, он реже болеет).