Слайд 2
Счастлив тот школьник,
который знает наверняка,
что он
умеет,
и чем в дальнейшем будет заниматься в своей
жизни.
Но если выпускник школы
не знает
куда направить свои усилия?
Слайд 3
Жизненная компетентность
выпускников школы:
- умение учиться (формирование готовности
к профессиональному образованию);
- умение зарабатывать себе на жизнь (формирование
навыков жизнеобеспечения на основе труда, способностей к трудовой деятельности);
- умение обустраивать себя в личном плане (развитие механизмов социальной интеграции каждого воспитанника).
Слайд 4
Главная задача трудового обучения –
формирование
жизненной компетентности
учащихся для лучшей
адаптации и социализации
их в общество
Слайд 5
Решению задачи способствует:
- система коррекционно-развивающего обучения и
воспитания;
- комплексная связь учебной и внеурочной деятельности;
- диагностическое сопровождение
образовательного процесса;
- повышение профессиональной компетентности педагогов;
- внедрение здоровьесберегающих технологий
Слайд 6
Образовательный процесс:
- принцип коррекционно-развивающего обучения
- повышение
качества речевого развития
- гуманизация образовательного процесса
- педагогическая поддержка
формирование жизненной компетентности
интеграция в общество
Слайд 7
Выбор профессии – наиболее важное решение,
которое необходимо принять
в подростковом возрасте.
К сожалению, многие учащиеся недостаточно знают об
особенностях каждого вида деятельности и не учитывают свои интересы и возможности, выбирая профессию.
В дальнейшем отрицательные последствия неправильно выбранной профессии отражаются не только на самом человеке, но и на обществе в целом.
Слайд 8
АДАПТАЦИЯ – ЧТО ЭТО?
Адаптация – способность организма
приспосабливаться
к различным условиям внешней
среды.
Социальная адаптация – это процесс
активного
приспособления подростка к условиям социальной
среды, а также результат этого процесса, т.е.
способность изменить свое
поведение в зависимости
от новых социальных условий.
Слайд 9
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – ЧТО ЭТО?
Социализация – процесс и результат
усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта в общении
и деятельности.
Социализация детей с ОВЗ - предполагает не только определенный уровень их трудовой адаптации, но и возможность ориентироваться в окружающей жизни, соблюдая определенные правила и нормы поведения.
Слайд 10
Социальная адаптация учащихся
Все профили трудового обучения интегрированы на
получение профессий после окончания школы. Распределение учащихся по трудовым
профилям
в 2018 – 2019 учебном году.
Слайд 11
Все учащиеся прошли итоговую аттестацию
по профилям трудового
обучения
Качество знаний выпускников по результатам
итоговой аттестации в 2017
– 2018 учебном году
Слайд 12
Цель моей работы:
способствовать развитию профессионального самоопределения, формировать
качества конкурентоспособного специалиста.
Задачи:
- изучить профессионально-трудовые возможности учащихся
и оказать содействие их развитию;
- подготовить выпускников к новым условиям обучения.
Ожидаемые конечные результаты:
приспособленность учащихся к новой образовательной среде без ощущения внутреннего дискомфорта и бесконфликтное сосуществование с данной образовательной средой.
учатся шить прихватки, повязки
Слайд 14
Ученики 6 класса
защищают проект
«Земля - наш дом»
Слайд 15
Ребята шьют, занимаются творчеством, защищают свою работу
Слайд 16
Учащиеся 9-10 классов шьют
из старых джинсов
покрывала, подушки, рабочие
фартуки, сарафаны
Слайд 17
Выпускники продолжают развивать свои
навыки шитья
Слайд 19
Навыки владения столярными инструментами
всегда пригодятся в жизни
Ученики 6 класса из фанеры
готовят символ года
Учатся красить по дереву
Слайд 21
Ребята знакомятся с профессией – ремонтник обуви
Посеять семена – непростое дело.
А после 7 трудов какая красота выросла !
Слайд 24
Практическое выполнение заданий
осуществляется по схеме:
ЗАДАНИЕ -
УСЛОВИЕ - РЕЗУЛЬТАТ
Слайд 25
Проект «Еще один шаг к будущей профессии»
Проект «Наведу я красоту…»
Слайд 28
Выставка-ярмарка «Город мастеров» ноябрь 2018
В ярмарке участвуют от мала до
велика
Слайд 30
Проведение ярмарки – старая
традиция школы