Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по педагогике Приёмы ТРКМЧП на уроках русского языка и литературы

Содержание

 «Критическое мышление» определяется как разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать.
Приемы технологии развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературы и риторикиЛанщикова Елена Александровна  «Критическое мышление» определяется как разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во Думать критически это:Проявлять любознательностьИспользовать исследовательские методыСтавить перед собой вопросыОсуществлять планомерный поиск ответовВскрывать Таксономия Б.БлумаНавыки мышления низкого порядкаНавыки мышления высокого порядка ИНФОРМАЦИЯвоспринимать информациюпрогнозироватьработать с текстомзадавать вопросытворчески интерпретировать информацию Учимся  воспринимать информацию1. Знаю – хочу узнать – узнал Учимся работать с текстом1.Чтение с остановками.2. Двойной дневник.3. Кластер. «Чтение с остановками»По названию предположите, о чем будет рассказ?Какие события могут «Двойной дневник» КластерРаскольниковЛюдиЗакон природы«твари дрожащие»«право имеющие»Цель: материальное воспроизводствовеликих и себе подобныхЛужиндолжны быть послушными,обязаны соблюдатьзаконв “Fish bone” – «рыбья кость» Учимся творчески интерпретировать  информацию 1. Написание эссе.2. Составление телеграммы, письма от Эссе Составление телеграммы, письма от лица герояИтак, Дубровский и Маша расстались. Но время Синквейн«Синквейн» – означает в переводе ШвабринХитрый, лицемерныйПредаёт, врёт, убиваетЖивёт не по законам честиПодлецОстап Мужественный, цельный Сражается, мучается, Диаманта Хокку Пирамидная история (Для создания сюжетного текста) Имя героя вашей истории (героем может Учимся задавать вопросы«Ромашка Блума» Достоинства технологии РКМЧПВ ней заложено моделирование ситуаций, стимулирующих учащихся на высказывание своей СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайды презентации

Слайд 2  «Критическое мышление» определяется как разумное рефлексивное мышление, сфокусированное

 «Критическое мышление» определяется как разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того,

на решении того, во что верить и что делать.



Слайд 3 Думать критически это:
Проявлять любознательность
Использовать исследовательские методы
Ставить перед собой

Думать критически это:Проявлять любознательностьИспользовать исследовательские методыСтавить перед собой вопросыОсуществлять планомерный поиск

вопросы
Осуществлять планомерный поиск ответов
Вскрывать причины и последствия фактов
Сомнение в

общепринятых истинах
Выработка точки зрения и способность отстоять ее логическими доводами
Внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление


Слайд 4 Таксономия Б.Блума
Навыки мышления низкого порядка

Навыки мышления высокого порядка



Таксономия Б.БлумаНавыки мышления низкого порядкаНавыки мышления высокого порядка

Слайд 5
ИНФОРМАЦИЯ

воспринимать информацию

прогнозировать
работать с текстом
задавать вопросы
творчески
интерпретировать
информацию

ИНФОРМАЦИЯвоспринимать информациюпрогнозироватьработать с текстомзадавать вопросытворчески интерпретировать информацию

Слайд 6 Учимся воспринимать информацию
1. Знаю – хочу узнать –

Учимся воспринимать информацию1. Знаю – хочу узнать – узнал

узнал


Слайд 7 Учимся работать с текстом
1.Чтение с остановками.
2. Двойной дневник.
3.

Учимся работать с текстом1.Чтение с остановками.2. Двойной дневник.3. Кластер.

Кластер.


Слайд 8 «Чтение с остановками»
По названию предположите, о чем

«Чтение с остановками»По названию предположите, о чем будет рассказ?Какие события

будет рассказ?
Какие события могут произойти в описанной
обстановке?
Какие ассоциации

вызывают у вас имена, фамилии героев?
Что вы почувствовали, прочитав эту часть, какие ощущения у вас возникли?
Какие ваши ожидания подтвердились? Что было неожиданным?
Как вы думаете, чем закончится рассказ? Как вы бы закончили его?
Что будет с героем после событий рассказа?

Слайд 9 «Двойной дневник»

«Двойной дневник»

Слайд 10 Кластер
Раскольников
Люди
Закон природы
«твари дрожащие»
«право имеющие»
Цель:
материальное
воспроизводство
великих
и себе

КластерРаскольниковЛюдиЗакон природы«твари дрожащие»«право имеющие»Цель: материальное воспроизводствовеликих и себе подобныхЛужиндолжны быть послушными,обязаны


подобных
Лужин
должны быть
послушными,
обязаны соблюдать
закон
в этом их назначение
собственно люди
двигатели истории
преступают

закон,
могут переступить
через кровь
«по совести»

Свидригайлов

не обязательно
страдают, если
жаль жертву

если сознают
ошибку,
пусть
страдают

настоящие

ложно
представившие
себя
таковыми


Слайд 11 “Fish bone” – «рыбья кость»

“Fish bone” – «рыбья кость»

Слайд 12 Учимся творчески интерпретировать информацию
1. Написание эссе.
2. Составление телеграммы,

Учимся творчески интерпретировать информацию 1. Написание эссе.2. Составление телеграммы, письма от

письма от лица героя, памятки, инструкции.
3. Стихотворение по алгоритму.


Слайд 13 Эссе

Эссе

Слайд 14 Составление телеграммы, письма от лица героя
Итак, Дубровский и

Составление телеграммы, письма от лица герояИтак, Дубровский и Маша расстались. Но

Маша расстались. Но время идёт.. Как знать, суждено ли

им найти свое счастье? Представим, что герои пишут письмо… Что они сообщат о себе, своей жизни, переживаниях о том, что произошло? Напишите письмо от лица героя.

Слайд 16 Синквейн
«Синквейн» – означает в переводе "пять строк".
Первая строка —

Синквейн«Синквейн» – означает в переводе

тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное

или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка  образована тремя глаголами, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

Слайд 17 Швабрин
Хитрый, лицемерный
Предаёт, врёт, убивает
Живёт не по законам чести
Подлец

Остап

ШвабринХитрый, лицемерныйПредаёт, врёт, убиваетЖивёт не по законам честиПодлецОстап Мужественный, цельный Сражается,

Мужественный, цельный
Сражается, мучается, погибает
Достойный сын своего отца
Патриот

1.

Грэй
2. Добрый, благородный
3.Сбегает, путешествует, любит
4. Был счастлив, сотворив чудо своими руками
5. Романтический герой

Жилин
Пленник
Смелый, находчивый
Работает, соображает, действует
Ищет способ сбежать из плена
Деятель


Слайд 18 Диаманта

Диаманта

Слайд 19 Хокку

Хокку

Слайд 20 Пирамидная история
(Для создания сюжетного текста)

Имя героя

Пирамидная история (Для создания сюжетного текста) Имя героя вашей истории (героем

вашей истории (героем может быть человек, животное, любой неодушевлённый

предмет).
Два слова, описывающих героя (внешность, возраст, черты характера, качества).
Три слова, описывающие место действия (страна, местность…)
Четыре слова, описывающие проблему истории (например: деньги, заблудиться, бедность…)
Пять слов, описывающих первое событие (что явилось причиной проблемы в истории).
Шесть слов, описывающих второе событие (что происходит с героем и его окружением по ходу сюжета).
Семь слов, описывающих третье событие (что предпринимается для решения проблемы).
Восемь слов, описывающих решение проблемы.


Слайд 21 Учимся задавать вопросы
«Ромашка Блума»

Учимся задавать вопросы«Ромашка Блума»

Слайд 22 Достоинства технологии РКМЧП
В ней заложено моделирование ситуаций, стимулирующих

Достоинства технологии РКМЧПВ ней заложено моделирование ситуаций, стимулирующих учащихся на высказывание

учащихся на высказывание своей точки зрения;
принятие чужого мнения

и умение отстаивать свое построено на знании процессов мышления;
данная технология способствует не только качественному усвоению материала и его критическому осмыслению, но и развитию социальных навыков
данная технология позволяет поддерживать внимание детей на высоком уровне, снижает утомляемость, перенапряжение
нестандартные формы проведения уроков дают возможность для самовыражения и творчества обучаемых.

  • Имя файла: prezentatsiya-po-pedagogike-priyomy-trkmchp-na-urokah-russkogo-yazyka-i-literatury.pptx
  • Количество просмотров: 154
  • Количество скачиваний: 0