Презентация на тему по технологии для 6 класса на темуРаскладка выкройки юбки на ткани. Раскрой поясного изделия

на ткани; научить готовить ткань к раскрою, выполнять экономно

раскладку выкройки на ткань, раскраивать юбку.
Развивающие: развивать у учащихся пространственное воображения, наблюдательность, сообразительность, наглядно – образное мышление, творческое мышление, эстетический вкус.
Воспитательные: формирование чувство бережливости, аккуратности, внимательности, культуры учащихся, самостоятельности и активности в учебном процессе, сознательность учения, воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, трудовое, приучать к дисциплине;

моделирование?
Какие изменения можно внести при моделировании?

к раскрою?
Как учитываются дефекты ткани при раскрое?
Почему при раскладке

выкройки на ткани деталь обводится два раза?

для пошива юбки достаточно одной длины, которая равна Ди+10см.

2.

Если ткань узкая, то длина ткани увеличивается в два раза и составляет (Ди+10)*2.

3. Если выбранная модель содержит клетку, складки или большое расширение, то количество необходимой ткани увеличивается.

название деталей и их количество.

2. На каждой детали

покажите стрелкой направление долевой нити.

3. Обозначьте контрольные точки для более точного соединения двух деталей.

вельвет и др.), при увлажнении дают усадку по длине

и немного по ширине. Чтобы этого не произошло, ткань перед раскроем декатируют.
Декатировка ткани – это обработка ткани горячей водой для предотвращения усадки в готовом изделии.)

целостности ткани
образовались дыры
загрязнение красителя
не пропечатанное место
засечка
перекос рисунка

чтобы правильно сложить ткань для раскроя, лицевой стороной внутрь

чтобы располагать детали выкройки согласно указанному на них направлению

по кромке, по степени растяжения – нить основы меньше тянется, нить основы прямая,
по звуку – по основе звук звонкий.

снизу вверх. На ворсовых тканях с начесом (драп, байка

и др.) ворс на изделии должен быть направлен сверху вниз. Если на ворсовой ткани имеется тисненный рисунок и он не имеет определенного направления ворса, то направление ворса в изделии может быть снизу вверх или сверху вниз.

Определите визуально как Вам больше нравится.

вдоль пополам, лицевой стороной внутрь, совмещая при этом кромки.

Такой способ применяют при раскрое широких тканей.

2. настил в разворот ткань раскладывают развернутой во всю ширину, лицевой стороной вниз, или в два слоя, лицевой стороной внутрь. Этот способ применяют при раскрое тканей разной ширины

или полоску определите, симметричны клетки или полоски или несимметричны.

Если несимметричны, то выкройки раскладывайте в одном направлении.
На тканях в полоску выкройки раскладывайте так, чтобы середина полочки и спинки совпадала с серединой центральной полоски!

и приколоть большие детали – переднее и заднее полотнища

юбки, затем мелкие детали – пояс, кокетка, карманы. При этом необходимо следить, где проходит долевая нить. Направление нити основы на лекалах юбки должны соответствовать направлению нити основы в тканях.

ткани зависит от правильной раскладки деталей кроя на ней.

Детали выкройки прикалывают булавками к ткани.

тонкой сплошной линией. Обозначить все вспомогательные линии и точки,

размечают вытачки.

линией намечают припуски на швы: – по нижним срезам –

3–5 см. – по боковым срезам – 2–3 см. – по верхним срезам – 1 см. – по всем срезам пояса – 1 см.

и сколи детали юбки булавками.
Ткань раскраивают по припускам на

швы, т.е. по пунктирным линиям.

на ткань и раскрой.
Этапы работы
Выявить дефекты ткани, обвести

их.
Определить лицевую и изнаночную стороны ткани.
Определить направление нити основы в ткани.
Проутюжить ткань с изнаночной стороны по направлению нити основы (если это необходимо)
Сложить ткань для раскроя на рабочем столе.
Разложить лекала деталей юбки на ткани.
Обведите контуры лекал деталей юбки и наметить припуски на швы.
Снимите лекала и сколите детали юбки булавками.
Проведи самоконтроль: проверка качества и точность соединения деталей изделия.
Раскрои юбку. (Только после проверки и разрешения учителя)

этом занятии. Мне было интересно общаться с вами.
Вы

Молодцы.
Я прошу ответить было ли вам интересно на занятии, для этого если вам все понравилось и вы все поняли на уроки поднимите руку, а если вам было трудно и вы не все успели, руку не поднимайте.