Презентация на тему Использование активных методов обучения на уроках технологии в начальной школе. презентация к уроку по технологии (1 класс)

со свойствами бумаги.
Задачи:
- формирование практических навыков работы с бумагой;

- познакомить со свойствами бумаги:
- развивать интерес к предмету, навыки работы с бумагой, мелкую моторику рук, творческие способности;
- воспитывать у учащихся творческое отношение к работе, аккуратность, усидчивость, трудолюбие, умение слушать и работать в коллективе.

Prezentacii.com

как «Улыбнемся друг другу», что способствует установлению контакта между

учениками в течение нескольких минут. Данный метод развивает коммуникативный навык, эмоционально настраивает детей.

над загадками. Загадку я использовала для определения темы урока.

Загадка – «секрет», удивительная игра, соревнование на смекалку. Она обладает большими возможностями для наблюдения за окружающим миром, учит воспринимать жизнь многогранно, помогает совершенствовать речь, тренирует внимание и память, развивает любознательность. Дети хорошо знают загадки и очень их любят, могут составлять их сами.

где детям было предложено помочь попавшей в беду Фее.

Мотивация детей в виде игровой завязки.

бумаги была достигнута через исследовательскую деятельность на уроке.

Форма организации урока в виде игры – сказки, на таких уроках у детей младшего школьного возраста возрастает активность, и они с удовольствием помогают попавшему в беду сказочному герою.

знание применена интерактивная технология. Ведущий её метод – общение.

Организационная форма – работа в парах - организация совместных действий, ведёт к активизации учебно-познавательных процессов, коммуникации, общению, без которых невозможны распределение, обмен и взаимопонимание, которое диктуется характером включения учащихся в совместную деятельность.

метод - «физминутка», что позволяет весело и активно расслабиться,

восстановить энергию.

рефлексии, через которую устанавливается отношение участника к собственному действию

и обеспечивается адекватная коррекция этого действия.

поэтому при активности мышления и визуальности восприятия не могут

совладать со своими эмоциями, следовательно на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем.

новую позицию, когда он перестаёт быть «пассивным сосудом», который

мы наполняем знаниями, и становится активным участником образовательного процесса. Раньше ученик полностью подчинялся учителю, теперь от него ждут активных действий, мыслей, идей и сомнений, при решении которых он учится находить выход из сложившейся проблемной ситуации.