- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Программа Технология ведения дома
Содержание
- 2. Примерный региональный тематический план девочек 5-7 классов (Стандарты II поколения.)
- 3. Учебно - тематический план 5-7 классов
- 4. ФГОС. III. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
- 5. ФГОС.I Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
- 6. Система универсальных учебных действий Основные блоки:1. Личностный
- 7. 1.Личностный блок -готовность к жизненному, личностному
- 8. 2. Регулятивный блок – действия, обеспечивающие организацию
- 9. 3.Познавательный блок Унив.общеучебные действия:выделение цели, поиск информации,
- 10. 3-а.Исследовательские умения:самостоятельно находить информацию,генерировать и анализировать идеи,интегрировать
- 11. 3-б. Рефлексивные умения III блока:отвечать на
- 12. 4.Коммуникативные умения -обеспечивают социальную компетентность находить компромисс,вести
- 14. 1. Личностные результаты
- 15. 1-а. Личностные результатыпланирование образовательной и профессиональной карьеры,осознание
- 16. 2. Метапредметные результатыалгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности,определение
- 17. 2-а. Метапредметные результатыприведение примеров, подбор аргументов, формулирование
- 18. 2-б. Метапредметные результатыоценивание своей познавательной деятельности с
- 19. 2-в. Метапредметные результатысамостоятельная организация и выполнение различных
- 20. 2-г. Метапредметные результатысогласование и координация совместной познавательно-трудовой
- 21. ФГОС. II. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7 класс» на 2014 г.
- 22. 4.Коммуникативные умения, сотрудничество в группахвырабатывать коллективное мнение,принятие
- 23. 6. Менеджерские умения и навыки:умения планировать деятельность
- 24. 5. Имидж выступающего члена группыуверенно держать себя
- 25. 3. Рефлексивные умения:отвечать на вопросы и анализировать
- 26. Таблица I. Воспитательные компетенции Задание слушателям: Заполните таблицу комплексно, не выделяя разделы программы.
- 27. I-а. Воспитательные компетенции Задание слушателям: заполнить раздел «Русская кухня» Примерный образец. 5 класс
- 28. I-б. Воспитательные компетенции Задание слушателям: заполнить раздел «Русская кухня». Примерный образец. 5-6 классы.
- 29. I-в. Русская кухня. Воспитательные компетенции Примерный образец. 5-7 классы.
- 30. II. Реализация воспитательные компетенций .Задание слушателям: Найдите
- 31. I-а. Воспитательные компетенции. Кулинария. 5 кл.Примерный образец заполнения
- 32. II-б. Примерный вариант реализации воспитательный компетенций. Русская кухня. 5-7 классы
- 33. Технологическая карта №1. Перечень результатов обучения по
- 34. Технологическая карта №2. Перечень результатов обучения по
- 35. Скачать презентацию
- 36. Похожие презентации
Примерный региональный тематический план девочек 5-7 классов (Стандарты II поколения.)
Слайд 4 ФГОС. III. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома.
5-7 класс» на 2014 г.
Слайд 5 ФГОС.I Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома. 5-7
класс» на 2014 г.
Слайд 6
Система универсальных учебных действий
Основные блоки:
1. Личностный (самоопределение)
2. Регулятивный
(организация учебной деятельности)
3. Познавательный (общеучебные действия)
4. Коммуникативный (социальная компетентность)
Слайд 7 1.Личностный блок -готовность к жизненному, личностному и
профессиональному самоопределению
выбор ценностных ориентиров,
знание моральных норм,
определение своего места
в обществе «способа жизни»,Связь между целью учебной деятельности и её мотивом
Слайд 8 2. Регулятивный блок – действия, обеспечивающие организацию учащимся
своей учебной деятельности
Планирование целей,
Целеполагание,
прогнозирование результата и уровня усвоения,
контроль, коррекция
плана,оценка(осознание учащимися качества и уровня усвоения)
Слайд 9
3.Познавательный блок
Унив.общеучебные действия:выделение цели, поиск информации, выбор
способов решения и т.д.
унив.логические действия- специально-предметные (постановка и решение
проблем,-анализ и синтез объектов,
-выдвижение гипотез и их обоснование и т.д.
Слайд 10
3-а.Исследовательские умения:
самостоятельно находить информацию,
генерировать и анализировать идеи,
интегрировать знания,
обобщать знания и уметь делать выводы,
выдвигать гипотезы,
устанавливать причинно-следственные связи,
находить
варианты для решения проблемы,
Слайд 11
3-б. Рефлексивные умения
III блока:
отвечать на вопросы и
анализировать свои ответы,
восполнять недостающие знания для решения поставленной задачи,
умение выслушивать любые мнения,
Слайд 12
4.Коммуникативные умения
-обеспечивают социальную компетентность
находить компромисс,
вести дискуссию, вступать в
диалог,
отстаивать свою точку зрения,
умение слушать,
задавать вопросы и спокойно
отвечать,вести интервью
Слайд 15
1-а. Личностные результаты
планирование образовательной и профессиональной карьеры,
осознание необходимости
ОПТ,
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам,
готовность к рациональному
ведению домашнего хозяйства,проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
самооценка к предпринимательской деятельности
Слайд 16
2. Метапредметные результаты
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности,
определение адекватных
способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов,комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества,
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе технологического процесса,
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ,
Слайд 17
2-а. Метапредметные результаты
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов
по обоснованию технологического и организационного процесса,
отражение в устной и
письменной форме результатов своей деятельности,выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимсть, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими его участниками,
объективное оценивание вклада своей познавательной деятельности в решении общих задач коллектива,
Слайд 18
2-б. Метапредметные результаты
оценивание своей познавательной деятельности с точки
зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в
обществе и коллективе требованиям и принципам,диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям,
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпоняемых технологических процессах,
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства,
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и сознательного труда
Слайд 19
2-в. Метапредметные результаты
самостоятельная организация и выполнение различных творческих
работ,
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технологического
и организационного процесса,отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности,
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость, выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации
Слайд 20
2-г. Метапредметные результаты
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности
с другими его участниками,
объективное оценивание вклада своей познавательной деятельности
в решении общих задач коллективаоценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам,
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям,
2-в.
Слайд 21 ФГОС. II. Вариант. Календарно-тематическое планирование «Технология ведения дома.
5-7 класс» на 2014 г.
Слайд 22
4.Коммуникативные умения, сотрудничество в группах
вырабатывать коллективное мнение,
принятие коллективного
планирования,
отстаивать свою точку зрения, не обижая других членов группы,
анализировать
собственные действия
Слайд 23
6. Менеджерские умения и навыки:
умения планировать деятельность группы
и проектировать процесс,
принимать быстрые решения, прогнозировать их последствия и
нести ответственность за их реализацию,анализировать свою деятельность и повышать свой профессиональный уровень
Слайд 24
5. Имидж выступающего члена группы
уверенно держать себя во
время выступлений,
следить за монологической речью,
вырабатывать артистические умения,
использовать презентации и
другие средства наглядности при выступлении,умения отвечать на запланированные вопросы,
давать интервью, задавать краткие вопросы
Слайд 25
3. Рефлексивные умения:
отвечать на вопросы и анализировать свои
ответы,
восполнять недостающие знания для решения поставленной задачи,
умение выслушивать
любые мнения,
Слайд 26
Таблица I. Воспитательные компетенции
Задание слушателям: Заполните
таблицу комплексно, не выделяя разделы программы.
Слайд 27 I-а. Воспитательные компетенции Задание слушателям: заполнить раздел
«Русская кухня» Примерный образец. 5 класс
Слайд 28 I-б. Воспитательные компетенции Задание слушателям: заполнить раздел
«Русская кухня». Примерный образец. 5-6 классы.
Слайд 30
II. Реализация воспитательные компетенций .
Задание слушателям: Найдите форму
реализации задачи и заполните таблицу к разделу «Кулинария». 5
класс.Слайд 33 Технологическая карта №1. Перечень результатов обучения по классам
(Из примерной программы ФГОС) Задание слушателям :распределить результаты по
классамСлайд 34 Технологическая карта №2. Перечень результатов обучения по классам
