Слайд 2
В федеральных государственных образовательных стандартах делается упор на
деятельностный подход (освоение универсальных способов деятельности),
усиливается ориентация на
результат, отражающий социальные ожидания по отношению к образованию со стороны личности, семьи, общества, бизнеса и государства.
Основным предназначением стандарта является формирование базовых компетентностей современного человека:
• информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем);
• коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми);
• самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы);
• самообразования (готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность).
Слайд 3
Из всего многообразия видов творчества
декоративно - прикладное
является, наверное, самым популярным
Оно непосредственно связано с повседневным
окружением человека и призвано эстетически оформлять быт людей и среду их обитания.
Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах
Я люблю вышивать и решила научить этому своих детей
Слайд 4
С давних времен огромная часть изделий создавалась в
домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали
прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.
Слайд 5
Возникновение вышивания,
одного из самых массовых видов
народного искусства, относится к эпохе
первобытной культуры.
Слайд 6
В наш стремительный век
женщин, желающих
заниматься
вышиванием
становится все
больше и
больше.
Слайд 7
Умея рукодельничать,
освоив новые
технологии вышивкой,
можно внести
в дом праздничную
атмосферу, создать уют и красоту
Слайд 8
Вещи,
выполненные
своими
руками,
всегда
красивы,
неповторимы, привлекательны.
Слайд 9
Наше объединение мы назвали «Марья Искусница»
Занимаются вышиванием
девочки- второклассницы и шестиклассницы.
Слайд 10
Дети, занимаясь в мастерских «Марья Искусница» учатся
творить
красивое своими руками,
как когда-то наши предки.
Слайд 11
Изучив технику
вышивки,
обучающиеся
могут сами
фантазировать
и создавать шедевры
Слайд 12
В процессе работы девочки получают богатую информацию об
окружающем мире, находят свой способ самовыражения, что позволяет ярче
проявить индивидуальные чувства и возможности
Слайд 13
Творческая деятельность
позволяет приобрести
чувство уверенности,
успешности.
Слайд 14
Развивается умение
видеть и передавать
красоту окружающей
действительности
посредством
вышивки
Формируется понятие
о красоте узоров и орнаментов
Слайд 15
вырабатывается умение доводить начатое дело до конца, прививаются
основы культуры труда
Слайд 16
На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:
индивидуальная, фронтальная, групповая
коллективное выполнение экспонатов.
Слайд 17
Одно из главных условий успеха в обучении детей
и развитии их творчества – индивидуальный подход к каждому
ребёнку.
Индивидуальный подход требует изучения внутреннего мира школьника.
Слайд 18
На занятиях отрабатывается умение перевода рисунка на ткань,
напяливание ткани, выполнение швов, вышивки «крест простой».
Занятия с
детьми дают возможность выявить природные способности детей, воспитывать в них чувство ответственности и аккуратности..
Слайд 19
Применение технологий личностно – ориентированного обучения позволяет в
большей степени формировать ключевые компетенции, среди которых важное значение
имеет коммуникативная.
Слайд 20
Поддерживаю и поощряю любые попытки творчества детей, создаю
условия, в которых они чувствуют себя максимально раскрепощённо.
Слайд 22
Внеаудиторная деятельность оказывает существенное воздействие
на развитие творческих способностей учащихся:
формирует у него готовность и
привычку к творческой деятельности,
способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии,
повышает его собственную самооценку и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.
содействует укреплению самодисциплины,
развитию организованности и самоконтроля школьников,
появлению навыков содержательного проведения досуга,
позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни.
