Презентация на тему МОБУ ООШ с. Старотураево Педагогический совет Новое качество образования.

«качество образования» и его актуальность в современных условиях образования.
Определение

параметров и критериев нового качества образования.
Выявить уровень готовности всех субъектов образовательного процесса к достижению нового качества образования.
Поиск путей достижения нового качества образования в соответствии с традициями школы.
Освоение новых образовательных стандартов.

тот социальный институт, где каждый ребенок должен раскрыться как

уникальная, неповторимая индивидуальность»
И.С. Якиманская

наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно».

Киплинг.

когда забывается все, чему нас учили.
Альберт Эйнштейн
Истинное

современное образование основывается на развитии и саморазвитии «Я» человека. Образование как единство обучения и воспитания призвано обеспечить построение учеником живого знания, знания личностно значимого. Цель образования, структура, технологии зависят от главных особенностей начавшегося столетия.

углубляться и расширяться кризисные явления:
всеобъемлющий энергетический кризис;
угрожающе быстрое

развитие экологического кризиса во всех и особенно индустриально развитых странах, обострение проблемы водных ресурсов и особенно питьевой воды;

глобальное изменение климата, усиление действия стрессовых факторов среды на человека и биоресурсы, что потребует больших резервов энергетических и материально-технических ресурсов во всех странах мира на преодоление отрицательных последствий этих явлений;

увеличение минимум в 2 раза численности населения на земном шаре. Это, в свою очередь, приведет к перенаселению ранее освоенных территорий, нехватке продовольствия. Отсюда обоснованным становится стремление к освоению новых территорий и наукоемких технологий производства;

Необходимость преодоления отмеченных кризисов потребует объединения мирового интеллекта в направлении поиска путей смягчения кризисных явлений и успешного выхода из них.

человека-потребителя.
Повальная невротизация.
Современный человек делается всё более «Я» - центричным,

замкнутым в себе.

Угрозу представляет и положение ученика в школе и ребенка в семье – положение одиночки. Успех соседа – не часть моего успеха, моя неудача – не часть его неудачи – на таком отгораживании основано положение ученика в школе. Чтобы быть хорошим учеником, совсем не надо быть хорошим человеком.

Чтобы воспитать другого человека, нужно изменить общество».

Современное образование

в этой связи оказывается самым активным участником процесса выхода из планетарных кризисов.

Э.Фромм

дать возможность всем без исключения учащимся проявить свои таланты

и весь свой творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации своих личных планов.
Наиболее перспективной в развитии образования является концепция образования на протяжении всей жизни человека. Сущностными характеристиками этой концепции являются:

Доступность во времени и пространстве

Разнообразие

Гибкость

Такое образование, помимо необходимости адаптации к изменениям в профессиональной деятельности, должно превратиться в процесс непрерывного развития личности, знаний и навыков, а также способности выносить суждения и предпринимать различные действия.

вместе
научиться работать
научиться жить в ладу с самим собою

учиться» включает в себя:
интеллектуальную культуру;
культуру самоорганизации;
информационную культуру;
исследовательскую культуру.

научиться использовать знания на практике, применять их к решению

теоретических проблем.

«Надо стараться выяснить - не кто знает больше, а кто знает лучше»
Мишель Монтень

цель современного образования. Важно научить жить вместе, воспитывая в

себе принятие и понимание другого человека, отношение к нему как к ценности.

собою
Важнейшая основа развития образовательного процесса состоит в том,

чтобы научить жить, обеспечивая расцвет собственной личности. Чтобы научиться познавать, нужно хотеть познавать, поэтому необходимо создавать в школе условия для саморазвития у учащихся мотивации в познании, духовных потребностей, собственной индивидуальности:

памяти

мышления

эстетических чувств

физических возможностей

каждый ребенок должен раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность. …Это

адаптивная многопрофильная школа, в которой через организацию единой для всех, но разнородной образовательной среды создаются условия для внутренней дифференциации каждого ученика на основе изучения его личностных проявлений, определения индивидуальной образовательной траектории, способствующей проявлению познавательных интересов и потребностей, личностно значимых ценностей и жизненных установок».
И.С. Якиманская

прежде всего знаний, а учитель был непререкаемым авторитетом, то

сегодня мы, родители, смотрим на школу несколько иначе.

«Ошибочно думать, что много знание есть достоинство. Важно не количество, а качество знания»
Лев Николаевич Толстой

домом для наших детей, поэтому фундаментом основания этого дома

должны быть:

любовь и уважение к нашим детям;

открытость в общении с нами и нашими детьми;

высокий профессионализм учителя;

хотелось бы видеть учителя нравственным человеком, потому что мы на него хотим равняться: он воспитывает не только ребенка, но порой и нас, родителей.

классах
достижение учащимися определенного уровня знаний
умение подвести ученика к самостоятельным

действиям

умение подвести ученика к самостоятельным действиям

в соответствии с его возможностями

компетенций
сформированность внутренней мотивации познания
определенный уровень воспитанности
способность адаптироваться в современных

условиях

на учителя как на основной источник информации.
2. Удовлетворение образовательным

процессом в школе и понимание, что без репетитора не поступить в вуз.

4. Нормирование домашнего задания, попытка освободиться от него и увеличивающийся объем знаний (минимальные затраты - эффективность образования.

3. Мотивация познания.

5. Воспитание. Развитие и обучение – что приоритетно? Хороший человек или грамотный специалист?

в рамках личностно-ориентированного образования? И как быть с теми

результатами, где нельзя сформировать стандарты?

8. Уровень технической оснащенности и современные информационные технологии.

9. Постоянное противостояние школа – родители и необходимость в соуправлении образовательным процессом.

10. Попытка обвинить школу во всех недостатках воспитания, заменить ею другие общественные организации.

6. Цели – это условия развития индивидуальности или сам ребенок с набором качеств?

опускать».

Коко Шанель

качестве образования http://www.rae.ru/monographs/222-6916
Педсовет «Качество образования как основной показатель работы

ОУ» http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/03/20/pedsovet-po-kachestvu-obrazovaniya