Презентация на тему ФГОС второго поколения

образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»

декабря 2010 г. № 1897

http://standart.edu.ru/

утверждена основная образовательная программа;
нормативная база образовательного учреждения приведена в

соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.);
определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС;

для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной

деятельности обучающихся ;
разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;
осуществлено повышение квалификации всех учителей (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования);

соответствие с требованиями ФГОС и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные

инструкции работников образовательного учреждения;
разработаны локальные акты, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;
обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС.

определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса и наряду с

требованиями стандарта, относящимися к результатам образования, является ориентиром для составления рабочих программ для всех общеобразовательных учреждений, обеспечивающих получение основного общего образования.
Примерная программа не задает последовательности изучения материала и распределения его по классам.
Авторы рабочих программ и учебников могут предложить собственный подход к структурированию учебного материала и определению последовательности его изучения.

УУД)
Предметные (раздаточный материал)

общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и

организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

учреждения в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела:

целевой (общее назначение, цели, задачи и планируемые  результаты),
содержательный (определяет общее содержание),
организационный (организация образовательного процесса и механизм реализации компонентов ООП)

программы основного общего образования;
система оценки достижения планируемых результатов освоения

основной образовательной программы основного общего образования

и навыков) на ступени основного общего образования, включающую формирование

компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской  и проектной деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;
программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования;
программа коррекционной работы (при необходимости)

из основных механизмов реализации основной образовательной программы;
система условий реализации

основной  образовательной  программы в соответствии с требованиями Стандарта

составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, –

30% от общего объёма основной образовательной программы основного общего образования.

образования составляет 5 лет.
Количество учебных занятий за 5 лет

не может составлять менее 5267 часов и более 6020  часов.

информатики в повседневной жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных

и исторических факторах  становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

и учебные предметы
математика и информатика:
математика,
алгебра,
геометрия,
информатика

рабочими местами обучающихся и педагогических работников, лекционные аудитории;
помещения для

занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством (лаборатории и мастерские), музыкой, хореографией и изобразительным искусством;
лингафонные кабинеты, обеспечивающие изучение иностранных языков;

зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного

фонда, медиатекой;
полные комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности (бумага для ручного и машинного письма, картриджи, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации)

и экспериментов, в том числе с использованием цифрового (электронного)

измерения,
проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде

образовательного учреждения;
проектирования и организации своей индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ

по всем предметам учебного плана
Образовательное учреждение должно иметь интерактивный

электронный контент по всем учебным предметам, в том числе содержание предметных областей, представленное учебными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться

ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, 
совокупность технологических

средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы,
систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств должны

обеспечивать оснащение образовательного процесса на ступени основного общего образования

учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а

также наличие служб поддержки применения ИКТ.
Обеспечение поддержки применения ИКТ является функцией учредителя образовательного учреждения.