Презентация на тему Ваш беспокойный подросток

организма ребенка – половое созревание
Границы этого периода достаточно неопределенны
Протекает

трудно и для ребенка, и для близких ему взрослых
Подростковый возраст называют затянувшимся кризисом

(увеличиваются рост и вес)
Изменение роста и веса сопровождается

изменением пропорций тела (дети часто ощущают себя в это время неуклюжими, неловкими)
Появляются вторичные половые признаки – внешние признаки полового созревания
Возникают трудности в функционировании сердца, легких, кровоснабжении головного мозга ( для подростков характерны перепады сосудистого и мышечного тонуса, которые вызывают быструю смену физического состояния и, соответственно, настроения)
В подростковом возрасте эмоциональный фон становится неровным, нестабильным.

изменениям, происходящим в его организме, переживать «гормональную бурю». Подростки

как будто все время находятся в состоянии стресса.

своей внешности:
Ребенок остро переживает все изъяны внешности, действительные и

мнимые
Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худоба – все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости, даже неврозу
Тяжелые эмоциональные реакции на свою внешность смягчаются при теплых, доверительных отношениях с близкими взрослыми, которые должны проявить и понимание, и тактичность

новый, более глубокий и обобщенный взгляд на мир

С интеллектуальным развитием тесно связано начинающееся в этот период становлении основ мировоззрения.
Приобретает взрослую логику мышления

интеллектуализация восприятия и памяти

развитие различных видов речи

развитие воображения

появляются две особые формы самосознания:

чувство взрослости и
« Я-концепция »

Подростку еще далеко до истинной взрослости – и физически, и психологически, и социально, но он стремиться к ней и претендует на равные со взрослыми права.

отношения (свидания, записки)

взрослому и осознание себя в какой-то мере взрослым человеком

Центральное новообразование младшего подросткового возраста
(11-13 лет)-
Особая форма самосознания, не жестко связанная с процессом полового созревания

– и взрослые и сверстники – относились к нему

не как к маленькому, а как к взрослому


В стремлении к самостоятельности, желании оградить некоторые стороны своей жизни от вмешательства родителей

Претендует на равноправие в отношениях со взрослыми и идет на конфликты, отстаивая свою «взрослую» позицию

Вопросы внешности, отношений со сверстниками, иногда учебы

моральный «кодекс», предписывающий подросткам четкий стиль поведения в дружеских

отношениях со сверстниками:
взаимная поддержка,
помощь в случае нужды,
уверенность в друге и доверие к нему,
защита друга в его отсутствие,
принятие успехов друга,
эмоциональный комфорт в общении.
Так как подросток во многом непоследователен и противоречив, он часто отступает от этого свода правил, но от друзей ожидает их неукоснительного соблюдения

Все нестабильно, взгляды могут измениться через неделю

«Один за всех и все за одного»

личностные черты и поступки анализируются им пристрастно
Подросток хочет понять,

какой он на самом деле, и представляет себе, каким он хотел бы быть
Личностная рефлексия, потребность разобраться в себе самом порождают и исповедальность в общении с ровесниками, и дневники, которые начинают вести именно в этот период, стихи и фантазии

Самооценка в подростковом возрасте оказывается низкой по своему общему уровню и неустойчивой

подростков, накладывая отпечаток и на учение, и на неучебные

занятия, и на отношения с родителями
Ведущая деятельность в этот период – интимно-личностное общение
Подростковая дружба – сложное, часто противоречивое явление
«Счастье – это когда тебя понимают»
Близкие друзья – ровесники одного и того же пола, учатся в одном классе, принадлежат к одной и той же среде
Неформальные группы
Взаимная симпатия
Общие интересы, занятия
Способы развлечений, место проведения свободного времени

понимание им социальных проблем, нравственные оценки событий и поступков

зависят в первую очередь от позиции родителей
Для подростков характерно стремление к эмансипации от близких взрослых:
нуждаясь в родителях, их любви и заботе, в их мнении,
они испытывают сильное желание быть самостоятельными,
равными с ними в правах.
То, как сложатся отношения в этот трудный для обеих сторон период, зависит главным образом от стиля воспитания, сложившегося в семье, и возможностей родителей перестроиться – принять чувство взрослости своего ребенка.

возникают из-за родительского контроля за поведением, учебой подростка, его

выбором друзей и т.д.
Контроль может быть принципиально различным
Крайние, самые неблагоприятные для развития подростка случаи – жесткий, тотальный контроль при авторитарном воспитании и почти полное отсутствие контроля, когда подросток оказывается предоставленным самому себе, безнадзорным
Родители регулярно указывают детям, что им делать
Подросток может высказать свое мнение, но родители, принимая решение, к его голосу не прислушиваются
Подросток может принимать отдельные решения сам, но должен получить одобрение родителей
Родители и подросток имеют почти равные права, принимая решение
Подросток сам решает, подчиняться ему родительским решениям или нет