Презентация на тему Уголок природы во второй младшей группе

одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед

детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому,
что он узнал. Сухомлинский В. А

из условий наглядного и действенного ознакомления детей дошкольного возраста

с природой.
Оснащение уголка природы позволяет детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность.
В процессе работы в уголке природы расширяются знания детей о природе, возникает интерес к ее познанию, стремление узнать новое, развивается любознательность, логическое мышление, внимание, наблюдательность, формируются нравственные качества и эмоционально-позитивное отношение к природе.

природы мы проводили в соответствии с возрастом, руководствуясь Образовательной

программой и Санитарными правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 п. 6.11.
Постоянными обитателями нашего уголка - растения, имеющие ярко выраженные основные части, красиво, обильно и долго цветущие.
Каждое растение соответствуют возрасту детей и обозначено табличкой с названием и условным обозначением по уходу, имеет свой паспорт.
Мы знакомим детей с комнатными растениями, показываем действия по уходу за ними.

в календаре погоды с помощью стрелок. Закрепляем знания о

признаках времени года с использованием сюжетных картинок. Перед выходом на прогулку одеваем дидактическую куклу по сезону.

сказочных персонажей.
Хозяин природного уголка – дед Кузя и хранительница

кукла «Травница».

литературу, дидактические игры, раскраски, которые помогают детям наблюдать, логически

мыслить, эстетически относиться ко всему живому.
Изготовили макеты, сухой аквариум и авторские игры.

дети изготавливают в совместной деятельности с воспитателями и родителями,

для муляжей фруктов и овощей.

является не только украшением групповой комнаты, но и позволяет

детям проводить наблюдения за природой, вовлекая их в экспериментальную деятельность,

разной формы);
материал для труда (леечки, лопатки, палочки для рыхления,

тряпочки, для ухода за комнатными растениями, метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе и т. д.); природный и бросовый материал (ракушки, камешки, шишки, жёлуди, каштаны, веточки).

ведем с родителями. Для этого проводим беседы, анкетирование, консультации,

подбираем различную методическую литературу.