Слайд 2
Эстетическое воспитание – это одно из
направлений педагогики, главная цель которого научить человека понимать и
ценить прекрасное. В зависимости от возраста ребенка могут быть использованы различные методы нравственно-художественного развития.
Слайд 3
Главная цель эстетического воспитания заключается
в том, чтобы взрастить в человеке эстетическую культуру, включающую
следующие компоненты:
1. Восприятие — это способность видеть прекрасное в любом его проявлении: в природе, искусстве, межличностных отношениях.
2. Чувства – эмоциональная оценка прекрасного.
3. Потребности – желание и необходимость получать эстетические переживания путем созерцания, анализа и создание прекрасного.
4. Вкусы – умение оценивать и анализировать проявления окружающего мира с точки зрения соответствия его эстетическим идеалам.
5. Идеалы – личностные представления о прекрасном в природе, человеке, искусстве.
Слайд 4
Задачами являются: формирование гармоничной личности; развитие в человеке
способности видеть и ценить прекрасное; закладка идеалов прекрасного и
выработка эстетических вкусов; побуждение к развитию творческих способностей.
Слайд 5
Средствами приобщения к прекрасному являются: изобразительное искусство; театр;
архитектура; литература; телевидение, СМИ; музыка различных жанров; природа.
Слайд 6
К методам относятся: личный пример; беседы; школьные уроки
и внеурочные занятия; занятия в кружках и студиях; экскурсии;
посещение театра, выставок, музеев, фестивалей; утренники и вечера в школе и ДОУ.
Слайд 7
Содержание эстетического развития в семье включает: личный пример
родителей; пение песен и колыбельных; рисование; чтение книг, рассказывание
сказок; беседы; эстетика быта.
Слайд 8
Первое, что видит ребенок в семье – это
мама и папа. Они являются его первыми эстетическими идеалами.
В этом деле нет мелочей, важными являются и внешний вид родителей, и их манера общения, разговора, и семейные критерии прекрасного и безобразного.
Слайд 9
Хотя основоположник педагоги К.Д. Ушинский писал, что каждый
школьный предмет содержит эстетические элементы, все-таки наибольшее влияние на
развитие эстетических вкусов учащихся оказывают уроки: русского языка и литературы, музыки, рисования, труда.
Слайд 10
Классный час учитель может использовать не только для
организационной работы с детьми, но и как инструмент эстетического
воспитания. Например, приурочивая его к дню рождения писателя, поэта, композитора, ко Дню матери России.
Слайд 11
Самостоятельная художественная деятельность должна быть реализована в виде
уроков свободного творчества. На них ребенок имеет возможность выполнять
задания, руководствуясь только собственным представлением. Такая форма работы развивает воображение, стимулирует зрительную память, учит оценивать конечный результат.