Презентация на тему Формирование гражданской идентичности учащихся начальных классов на уроках окружающего мира учебно-методический материал

«воспитание и развитие качеств личности, отвечающих потребностям информационного общества,

инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества».

духовным и нравственным ценностям российского народа
Основная цель современного российского

образования –
«воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России».

Формирование гражданской идентичности учащихся

Актуальность

гражданского состояния, способность и готовность выполнять сопряжённые с наличием

гражданства обязанности, пользоваться правами, принимать активное участие в жизни государства (М. А. Юшин)

Структурный компонент социальной идентичности и определяется как результат процесса самоотождествления субъекта с соответствующими социальными группами на эмоциональном и когнитивном уровнях личности. (Р. Ю. Шикова)

Свободное отождествление человека с народом (российской нацией), включённость человека в культурную, общественную жизнь страны, ощущение причастности к будущему, настоящему и прошлому российской нации, осознание себя россиянином (Д. В. Григорьев)

Осознание личностью своей принадлежности к сообществу граждан определённого государства на общекультурной основе. (А. Г. Асмолов)

Определение гражданской идентичности

воспитания гражданской идентичности
Экологическое воспитание
Трудовое воспитание
Патриотическое воспитание

к данной социальной общности
Ценностно-смысловой - негативное или позитивное отношение

к принадлежности

Эмоциональный - непринятие или принятие своей принадлежности

Деятельностный - реализация гражданской позиции в деятельности и общении, гражданская активность, участие в социальной деятельности, которая имеет общественную значимость.

территории и границах России, её географических особенностях;
знать основные

исторические события развития государственности и общества, историю и географию края, его достижения  и культурные традиции;
иметь представление о социально-политическом устройстве России, ее государственной организации, знать государственную символику (герб, флаг, гимн), государственные праздники;
знать основные права и обязанности гражданина, соответствующие возрастному статусу учащегося в обществе (право на получение бесплатного образования и обязанность учиться;  право использования культурных и материальных, природных ресурсов общества и обязанность бережно относиться к ним и сохранять их;  право на медицинскую помощь и решения и обязанность нести ответственность  за последствия решения и поступка в пределах, определяемых нормами государства и общества);
знать о своей этнической принадлежности, национальных ценностях, традициях, культуре, о народах и этнических группах России;
иметь представление об общекультурном наследии России;
знать основные моральные нормы; нормы и правила охранно-бережного отношения к природе, сохранения здоровья; правила поведения в чрезвычайных ситуациях.

за свою страну, уважать ее историю, культурные и исторические

памятники;
обладать эмоционально-положительным принятием своей этнической идентичности;
уважать другие народы России, иметь межэтническую толерантность;
уважать личность и ее достоинства, доброжелательно относиться к окружающим, нетерпимо — к любым видам насилия;
уважать ценности семьи, любить природу, признавать ценности своего здоровья и здоровья других людей, обладать оптимизмом в восприятии мира;
следовать моральным нормам и гордиться этим, испытывать чувство стыда и вины при их нарушении.

компетенций (дежурство в школе и классе, участие в детских

общественных организациях, школьных и внешкольных мероприятиях просоциального характера);
выполнять нормы и требования школьной жизни, пользоваться правами и выполнять обязанности ученика;
выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
участвовать в общественной жизни, ориентироваться в событиях, происходящих в стране и мире;
посещать театры, музеи, библиотеки;
следовать здоровому образу жизни.

этические ценности,
правила человеческого поведения

Ступени формирования гражданской идентичности учащихся
Основная

школа
формируется система ценностей и установок человеческого поведения

политического мышления, умения отстаивать свою точку зрения
Цели-функции формирования гражданской

идентичности учащихся

Воспитательная
включение в посильную и доступную общественно-гражданскую деятельность

Природа России»
Родной край – часть большой страны
Наша Родина

- Россия

«Страницы истории Отечества

Современная Россия

наблюдения.
Характеризовать особенности.
Анализировать примеры.
Обсуждать в группах и объяснять.
Описывать внешний вид,

характерные особенности.
Извлекать информацию из учебника и дополнительных источников знаний
Моделировать и оценивать.
Готовить небольшие сообщения.
Обмениваться сведениями.

реализацию основных требований общества к образовательной системе:
формирование гражданской и

культурной идентичности учащихся как граждан своей Родины;
духовно-нравственное развитие личности на основе усвоения общечеловеческих нравственных норм и ценностей;
формирование у школьников правовой культуры и социально-политической компетентности;
воспитание патриотизма;
воспитание толерантного сознания.

Роль гражданской идентичности в системе требований к образовательной системе