Презентация на тему Характеристика развивающей предметно-пространственной среды групп в дошкольных образовательных учреждениях презентация

Содержание

2. Насыщенность среды должна соответствовать:Возрастным возможностям детей;Содержанию ПрограммыОбразовательное
3. Трансформируемость пространстваВозможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости
4. Полифункциональность материаловВозможность разнообразного использования различных составляющих предметной
5. ВариативностьНаличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения
6. ДоступностьДоступность для воспитанников, в том числе для
7. БезопасностьСоответствие всех элементов предметно-пространственной среды требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Насыщенность среды должна соответствовать:Возрастным возможностям детей;Содержанию ПрограммыОбразовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими) игровым, спортивным, оздоровительным оборудование, инвентарем и материаламиНасыщенность среды обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников,

Главная
Разное
Характеристика развивающей предметно-пространственной среды групп в дошкольных образовательных учреждениях презентация

Характеристики развивающей предметно-пространственной среды групп дошкольных образовательных учреждений ГБДОУ № 39 Старший

Насыщенность среды должна соответствовать:Возрастным возможностям детей;Содержанию ПрограммыОбразовательное пространство должно быть оснащено средствами

Трансформируемость пространстваВозможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том

Полифункциональность материаловВозможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например: детской мебели, матов,

ВариативностьНаличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных

ДоступностьДоступность для воспитанников, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья

БезопасностьСоответствие всех элементов предметно-пространственной среды требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования

Слайды презентации

Слайд 2 Насыщенность среды должна соответствовать:
Возрастным возможностям детей;
Содержанию Программы

Образовательное пространство

должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том

числе техническими) игровым, спортивным, оздоровительным оборудование, инвентарем и материалами

Насыщенность среды обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными для детей материалами, двигательную активность, эмоциональное благополучие детей, возможность самовыражения.

Слайд 3 Трансформируемость пространства
Возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от

Трансформируемость пространстваВозможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в

образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и

возможностей детей

Слайд 4 Полифункциональность материалов
Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды,

например: детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.
Наличие

полифункциональных предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности

Слайд 5 Вариативность
Наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и

ВариативностьНаличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также

пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования,

обеспечивающих свободный выбор детей;
Периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей

Слайд 6 Доступность
Доступность для воспитанников, в том числе для детей

ДоступностьДоступность для воспитанников, в том числе для детей с ограниченными возможностями

с ограниченными возможностями здоровья и для детей-инвалидов, всех помещений,

где осуществляется образовательная деятельность;
Свободный доступ детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
Исправность и сохранность материалов и оборудования