Презентация на тему использование кинезиологических игр и упражнений в работе воспитателя

с помощью определённых физических движений. Кинезиологические упражнения позволяют улучшить

работу головного мозга, улучшить внимание, речь, память, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость.

гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений,

пространственное зрительное и кинестетическое восприятие.

логическое, аналитическое –отвечает за восприятие, постановку целей и построений

программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий.

межполушарного воздействия, способствующее активизации головного мозга

положительные структурные изменения. При этом, чем интенсивнее нагрузка, тем

значительнее эти изменения.

с группой детей?
Прежде, чем обучать ребенка, педагог должен сам

сначала освоить все упражнения, а затем уже выполнять их с детьми, постепенно увеличивая время и сложность от занятия к занятию. Занятия должны проводиться в эмоционально комфортной, доброжелательной обстановке, если есть возможность – под спокойную музыку.

кукла и солдат”
Исходное положение – стоя.
«Солдат» - полностью выпрямитесь

и вытянитесь в струнку. Застыньте в этой позе и не двигайтесь.
«Тряпичная кукла» - наклонитесь вперед и расставьте руки, чтобы они болтались как тряпки. Станьте такими же мягкими и подвижными, как тряпичная кукла. Слегка согните колени и почувствуйте, как ваши кости становятся мягкими, а суставы очень подвижными. Дети попеременно бывают то солдатом, то куклой, до тех пор, пока вы не почувствуете, что они уже вполне расслабились.

положение – сидя за столом. Представьте, что перед вами

стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.

и мышечные зажимы/
«Ухо—нос»
Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а

правой рукой - за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук
«с точностью до наоборот».

будем не просто слушать музыку – каждый из вас

представит себя дирижером, который руководит большим оркестром. Вслушивайтесь и двигайте в такт музыки кистями рук. Энергия музыки проходит через все ваше тело, вы слышите все инструменты оркестра, звуки которых сливаются в единой гармонии. Добавляем теперь движение локтей. Все ваше тело наполняетесь жизненной силой музыки. Продолжаем движение рук с помощью всего плечевого сустава.

и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие

и повышают энергетизацию организма/

«Слон».
Стоя. Встаньте в расслабленную позу. Колени слегка согнуты. Наклоните голову к плечу. От этого плеча вытяните руку вперёд, как хобот. Рука рисует «Ленивую восьмёрку», начиная от центра зрительного поля вверх и против часовой стрелки; при этом глаза следят за движением кончиков пальцев. Упражнение выполнять медленно от трёх до пяти раз левой рукой, прижатой к левому уху, и столько же раз правой рукой, прижатой к правому уху.

как можно быстрее перебирать пальцы рук, держа при этом

су-джок шарик, соединяя в кольцо с большим пальцем плавно и поочередно последовательно указательный, средний и т. д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем вместе.