Презентация на тему Использование мнемотаблиц в речевом развитии детей методическая разработка (подготовительная группа)

пяти словам –
он будет долго и напрасно

мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”

графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать

и рассказывать знакомые художественные произведения, описательные рассказы, стихотворения;
Формировать умение преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодировка информации) ;
Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память (различные виды);
Развивать у детей сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки;
Содействовать решению дошкольниками изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера и др.;
Воспитывать у детей любовь к народным и авторским сказка

запас
3. Бедная диалогическая речь
4. Неспособность построить монолог
5. Отсутствие логического обоснования своих утверждений

и выводов
6. Плохая дикция
7. Большой поток информации и невозможность справиться с её обработкой самостоятельно.

использование более эффективных научно-обоснованных путей развития речи у детей

дошкольного возраста.

Одним из таких методов является метод мнемотехники.

— система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём

памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры.

помогают детям выстраивать:
структуру рассказа

последовательность рассказа

лексико-грамматическую наполняемость рассказа

память

зрительное и слуховое внимание

воображение

детям овладение связной речью;
Применение мнемотехники , использование обобщений позволяет

ребенку систематизировать  свой непосредственный опыт;
Ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы

о сложной и активной природе процессов запоминания.
Формирует

воображение, способность сохранять в памяти поступившую информацию;
Развивает образное мышление, творческие способности детей, зрительную память.
Использование мнемотехники позволяет:
активизировать интерес детей к занятиям;
символическая аналогия облегчает и ускоряет процесс
запоминания и усвоения материала детьми;
применение графической аналогии учит детей видеть главное,
помогает систематизировать полученные знания;
при формировании правильного произношения развивается
память, мышление, воображение, внимание, так как именно они тесно связаны с полноценным развитием речи.

стихотворений, скороговорок
Отгадывание загадок
Опорные таблицы в других видах деятельности

и разбор того, что на ней изображено
2. Перекодировка

информации, т. е. преобразование из абстрактных символов в образы.
3. После перекодировки осуществляется пересказ, составление рассказа по заданной теме и др., то есть происходит отработка метода запоминания.
4. Зарисовка мнемотаблиц детьми (в старших группах)
5. Рассказывание по мнемотаблицам, созданными детьми.

предмета

раскрывать существенное в объекте

замысел по созданию модели следует обсуждать

с детьми, что бы она была им понятна.

процесса по ФГОС ( Н. В. Верещагина)

Ушакова О.С, Струнина

Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.

В. Верещагина)






УРОВНИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ (Ушакова О.С, Струнина Е.М.)
2016-2017

образ. год 2017-2018 обр. год