Презентация на тему Использование технических средств обучения в учебно-воспитательной работес дошкольниками  презентация

путешествовать, И новый мир познать, Простых вещей основу, И таинства узнать!

степень наглядности, конкретизируют понятия, явления, события;
организуют и направляют восприятие;
обогащают

круг представлений, удовлетворяют их любознательность;
наиболее полно отвечают научным и культурным интересам и запросам;
создают эмоциональное отношение к изучаемому материалу;
делают доступным такой материал, который без ТСО недоступен;
активизируют познавательную деятельность, способствуют сознательному усвоению материала, развитию мышления, пространственного воображения, наблюдательности;
являются средством повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний;
создают условия для использования наиболее эффективных форм и методов обучения, реализации основных принципов целостного педагогического процесса и правил обучения (от простого к сложному, от близкого к далекому, от конкретного к абстрактному);
экономят  время, энергию воспитателя  за счет уплотнения познавательной информации и ускорения темпа. Сокращение времени, затрачиваемого на усвоение  материала, идет за счет переложения на технику тех функций, которые она выполняет качественнее, чем взрослый.

форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как

это отвечает основному виду деятельности дошкольника – игре. 2. В доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что соответствует наглядно – образному мышлению детей дошкольного возраста. 3. Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией. 4. Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности, навыков и талантов. 5. Поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей.

с разнообразием животного и растительного мира, начинает узнавать достопримечательности

мира, транспорт, профессии, инструменты и т.д. 
быстрее и лучше запоминает информацию; 
подражает звукам, повторяет слова за диктором, а значит, развивает свою речь; 
классифицирует окружающий мир, объединяет разные предметы и вещи в один вид или делит его на составляющие; 
учится сопоставлять картинку и звук; 
задействует различные каналы восприятия; 
моделирует такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни. 

не нарушая последовательности; 
при подготовке к занятию в любой момент

можно поменять картинки местами, убрать или дополнить их, добавить текст, озвучить фрагмент; 
в зависимости от цели занятия, использовать либо всю презентацию, либо только её часть; 
показать разнообразные презентации можно в любое время, при этом доставать с полок папки и искать картинки совсем не надо, все нужные презентации умещаются на диске или флешкарте, поэтому расширять развивающую среду в группе с помощью презентаций, гораздо проще и удобнее. 

ряда, назначение которого – создание цепочки образов. То есть

каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать текстовые или  графические  элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда. Цепочка образов должна полностью соответствовать ее логике. Такой подход способствует хорошему восприятию материала и воспроизведению в памяти представленного содержания посредством ассоциаций.
Используйте короткие слова и предложения. Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных (Например, выносятся ключевые слова и фразы, по которым в дальнейшем выстраивается выступление).
Заголовки должны привлекать внимание (но не занимать все место и не отвлекать).

материала. Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
Цвет

-Достигайте «цветового равновесия». Пестрые и разноплановые картинки не будут выбиваться из общего стиля, если вы оформите их в одинаковые, по цвету,  рамочки или создадите коллажи. На одном слайде рекомендуется использовать не более четырех цветов: один для фона, один-два для заголовков и один-два для текста. Для фона лучше  использовать светлые тона. Цвет и размер шрифта, оформление шаблона  должны быть подобраны  так, чтобы все надписи читались.
Шрифт -Выбор размера шрифта на слайде определяется исходя из нескольких условий: размером помещения и максимальной удаленностью зрителей от экрана; освещенностью помещения и качеством проекционной аппаратуры.

позволяют сделать вывод:: 
значительно возрастает интерес детей к

знаниям; 
развивается активность детей, непроизвольное и произвольное внимание; 
за счёт высокой динамики эффективно проходит усвоение материала, тренируется память, активно пополняется словарный запас, развивается воображение и творческие способности; 
применение обучающих мультимедийных презентаций позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка; 
открывает новые возможности образования, постоянно поддерживает педагога в состоянии творческого поиска.