Слайд 2
Цель: Познакомить педагогов, участвующих в мастер-классе, с нетрадиционными
методами развития мелкой моторики и приемами их использования.
Задачи:
1. Передать
опыт работы по развитию мелкой моторики нетрадиционными методами путем комментированного показа;
2. Отработать совместно с участниками мастер-класса последовательность действий и приемов работы по развитию мелкой моторики с использованием элементов криотерапии и иглотерапии;
3. Осуществить рефлексию собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.
Слайд 3
Наглядно огромная площадь проекции кисти представлена на схеме
под названием «Гомункулюс (человечек) Пенфилда», который таким наглядным образом
изобразил мозг человека. Пропорции этого человечка соответствуют представлению нашего тела в коре головного мозга. Около трети занимает кисть руки, еще треть — губы, язык, гортань, т.е. речевой аппарат, остальное тело непропорционально мало. Этого человечка придумал канадский ученый нейрохирург Уайлдер Грейвс Пенфилд
Слайд 4
Учитывая, что сегодня дети, имеющие нарушения речи, встречаются
не только на занятиях у логопеда, на логопунктах и
в специальных речевых детских садах. Они в достаточном количестве посещают общеобразовательные детские сады и более или менее благополучно переходят к обучению в школе. Поэтому актуальность выбранной для мастер-класса темы объясняется необходимостью знать и уметь применять на практике методы развития мелкой моторики не только узким специалистам, но и воспитателям дошкольных учреждений.
Слайд 5
«Рука – это вышедший наружу мозг человека»
Н.Кант
Слайд 6
Методы развития мелкой моторики условно делятся на традиционные
и нетрадиционные.
Слайд 8
Самомассаж кистей и пальцев рук (поглаживание, разминание), самомассаж
с использованием различных предметов (грецкими орехами, карандашами, массажными щётками
и т.д.);
Слайд 9
Игры с пальчиками
(с речевым сопровождением и без
сопровождения);
Слайд 10
Графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение
по точкам, продолжение ряда, выполнение фигурок из палочек и
т.д.;
Слайд 11
Художественная деятельность: игры с бумагой, глиной, пластилином, песком,
водой, рисование мелками, углём и т.д.;
Слайд 12
Предметная деятельность: мозаика, конструкторы, шнуровка, складывание разрезных картинок,
застежки, завязывание бантов и т.д.;
Слайд 13
Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий-шершавый», «Найди такой
же на ощупь» и т.д.
Слайд 14
К нетрадиционным методам развития мелкой моторики относятся:
все нетрадиционные
художественные техники: простейшие виды оригами, аппликации из подручного материала,
пластилинография, рисование пальчиками, рисование песком и т.д;
теневой и пальчиковый театр;
Су-Джок терапия;
пескотерапия;
криотерапия;
иглотерапия.
Слайд 15
Иглотерапия
Термин «Иглотерапия» дословно обозначает лечение с помощью игл.
Естественно о «прокалывании детей» речь не идет. Иглотерапия проводится
с помощью Аппликатора Кузнецова - игольчатый лечебно-профилактический массажер (иппликатор).
Игольчатый массажёр разработан в виде сборной конструкции, простейшим элементом которой является модуль, представляющий собой пластмассовую пластину с рабочей игольчатой поверхностью. Модульная конструкция аппликатора позволяет легко перестраивать их в зависимости от анатомических особенностей и областей, выбранных для воздействия. Аппликатор является очень хорошим стимулятором развития мелкой моторики, который с помощью большого количества иголочек создает мощный поток нервных импульсов, идущих в головной мозг.
Слайд 16
Криотерапия
Криотерапия дословно — это лечение холодом. Но в
нашем случае, положительный эффект дает не столько холод, сколько
контраст температур, т.е. воздействие на кисти рук холода и тепла попеременно, контрастная терапия.
От холода происходит сокращение мышц, а от тепла – расслабление. Нормализуется мышечный тонус, сократительная способность мелких мышц кисти возрастает. Всё это способствует совершенствованию более тонких движений кисти руки, ведёт к выполнению чётких дифференцированных движений, соответственно развивается двигательная зона КГМ и, как следствие, улучшает процесс развития речи.
Проведение криотерапии не требует специального оборудования. Необходимы кусочки льда, которые заранее готовят. Проведение криотерапии с детьми имеет свои противопоказания и свою методику.
Слайд 17
Криотерапия проводится в три этапа.
1.Криоконтраст. Дети берут кусочки
льда из миски и перебирают их 10-15 секунд. Затем
разогревают руки, это делается в тазу с тёплой водой или на пластиковых бутылках с горячей водой. Снова опускают руки в лёд. Криоконтраст проводят три раза. Затем насухо вытирают руки полотенцем.
2. Пальчиковая гимнастика ( в основном на растягивание мышц).
3. Развитие тактильной чувствительности:
- массаж руки с помощью шишек, Су-Джок шариков, щеток, поглаживание предметов разных фактур.
Слайд 18
Методы развития мелкой моторики - криотерапия и иглотерапия
, позволяют достичь определенных результатов:
Дети легче усваивают и самостоятельно
выполняют сложные пальчиковые упражнения и их комбинации;
У детей легче происходит развитие изобразительных и графических умений;
Развиваются внимание и память, которые тесно связаны с речевым развитием;
Повышается интерес детей к занятиям, положительный эмоциональный настрой;
Слайд 19
1 этап - Криотерапия.
Я вдыхаю апельсин,
Он дает
мне много сил.
Буду лучше заниматься,
На занятиях стараться.
2 этап -
Пальчиковая гимнастика (придумать движения к словам пальчиковой гимнастики)
Раз, два, три, четыре, пять -
Мы во двор пошли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили.
3 этап - Иглотерапия
