Презентация на тему Методический семинар Тема: Развитие логического мышления на уроках математики в начальных классах. методическая разработка

общества.
развивая логическое мышление учащихся, я развиваю личность способную

не только к самообразованию, но и самостоятельное включение интеллекта, а интеллект – это гарантия личной свободы человека и самодостаточности его индивидуальной судьбы. Чем в большей мере человек использует свой интеллект в анализе и оценке происходящего, тем в меньшей мере он податлив к любым попыткам манипулирования им извне.

Выготский, А.Н. Леонтьев, Р.С. Немов, В. А. Крутецкий  -психологические

аспекты проблемы.

С.Е. Царева, П.М. Эрдниева, Р.Н. Шикова, Н.Б. Истомина, И.И. Аргинская - методические аспекты  работы над задачей в начальной школе

Основоположником логики как науки является древнегреческий философ и ученый Аристотель.

Термин «логика» происходит
от греческого слова «логос»,
что означает «мыслить», «разум».

наглядно-действенное;
словесно-логическое.
наглядно-образное;
Мышление неразрывно связано

с речью, это социально обусловленный процесс самостоятельного искания и открытия существенно нового, то есть опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза, возникающий на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходящий за ее пределы. А.В. Брушлинский.

Логическое мышление
В. Сухомлинский
Майер Р.В., д.п.н., профессор

кафедры ФДФ ГГПИ

«В окружающем мире — тысячи задач. Их придумал народ, они живут в народном творчестве как рассказы-загадки».

« Прежде всего надо научить детей охватывать мысленным взором ряд предметов, явлений, событий, осмысливать связи между ними… Изучая мышление тугодумов, я все больше убеждался, что неумение осмыслить, например, задачу — следствие неумения абстрагироваться, отвлекаться от конкретного. Надо научить ребят мыслить абстрактными понятиями».

3 класса.

2 классах.
«Смысл слов: «и», «или», «все», «некоторые», «каждый»
«Прием сравнения,

выделение свойств предметов».
«Прием сравнения, существенные и несущественные свойства».
«Высказывания» (истинные, ложные).
«Прием классификации».
«Прием анализа и синтеза».
«Прием обобщения».

Кто с детских лет занимается математикой,
тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.
(А. Маркушевич) сов. математик, вице-президент Академии педагогических наук РСФСР

4, 7, 11,
16, 22, 29, 37, 46, 56.
2,4,8,14, 22,

32, 44, 58, 74, 92, 112.

1. Отцу- 30 лет, а сыну -5 лет.
Через сколько лет отец будет старше сына на 27 лет?
2. Длина бревна 5 метров, за 1 минуту отпиливают
по одному метру. За сколько минут распилят все бревно?

Заполните пустые клетки, чтобы сумма цифр
по диагонали, по горизонтали и по вертикали была равна 33:

Логические задачи

все равные, а именами разные. Отгадайте, кто мы? (7

дней недели).
Две ноги на трёх ногах,
А четвёртая в зубах.
Вдруг четыре прибежали
И с одною убежали.
Подскочили две ноги,
Ухватили три ноги,
Закричали на весь дом –
Да тремя по четырём!
Но четыре завизжали
И с одною убежали.
(2 ноги - малыш, 3 – табуретка, 4 – собака, 1 куриная.)

Фигура, полученная пересечением двух прямых.
у
г
о
л
4. Результат действия деления.
5. Число,

полученное при умножении.

п

и

р

о

е

е

н

и

6. Очень плохая оценка знаний.

и

ц

а

е

н

д

и

Кроссворд

7. Действие, обратное сложению.

кг или 2 листа железа по 6 кг?
Логические задачи

со временем, весом

Три лошади скачут со скоростью 15 км\ ч. С какой скоростью скачет одна лошадь?

(Труба)

(Триллер)

С 3 Ж

АК 3 СА

ВИ 3 НА

Р 1 НА

и
Всероссийских олимпиадах школьников.

Участие в открытых
школьных мероприятиях
Создание собственной
копилки логических

идей